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《小组合作学习在语文教学中 的应用》课题研究结题报告 课题编号：FXXKT.2015.00162 《小组合作学习在语文教学中的应用》课题研究结题报告 陈村镇教委 辛东成 赵卓利 一、课题的背景及界定 随着新课程的不断改革和完善，我们不雅感觉到越来越多的新 的教学方式在课堂中岀现。我们的教育不幸的遭遇了一种模式化的 教学，那就是每节课你都能看见的固定教学设计“小组合作”o我 们必须明确这么一点：合作学习不等于小组学习。合作学习是一种 学习的方式，其组织形式是多种多样的，小组学习只是合作学习的 一种具体组织形式，师生互动、同桌交流、全班讨论等等都是合作 学习。但是我们也不得不承认合作学习的众多形式中，小组学习是 最常用也是最有效的。 《语文课程标准》在正确把握语文教育的特点上强调语文是实 践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能 力，而培养这种能力就需要学生在课堂上积极地把老师所讲的内容 内化成自己的东西，并能运用与实践中，小组合作学习就给学生提 供了这样一个检验内化过程的方式方法。 因此,我们把小学语文课堂教学中的小组合作”提出来作为 硏究的一个课题。 二、理论论据 基础教育课程改革的具体目标指出：倡导学生主动参与.乐于 探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力.获取新知识的 能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一目标在 《新课程标准》（试彳亍）