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新版部编本二年级上册语文陈晓婷.《狐假虎威》第二课时教学课件 新版部编本二年级上册语文陈晓婷.《狐假虎威》第二课时教学课件 新版部编本二年级上册语文陈晓婷.《狐假虎威》第二课时教学课件 《18. 仗势欺人》第二课时教课方案 教课目的： 1．有感情地朗诵课文。 2．抓住要点词句，理解课文。懂得仗势欺人的意思，进行角色 扮演。 教课要点： 抓住要点词句，理解课文。懂得仗势欺人的意思，进行角色扮演。 教课难点： 抓住要点词句，理解课文。懂得仗势欺人的意思。 教课准备：多媒体课件、狐狸和老虎的头饰 教课过程： 一、板书课题，理解课题。 板书课题。指引：上节课我们认识了两位动物朋友， 一位是（狐狸）一位是（老虎） 。边说边在课题对应的下方贴图。两位动物 朋友之间会发生什么故事呢？今日我们就持续走进第 8 课。 齐读课题。 你知道这个课题的意思吗？其实答案就藏在课文里。翻开书，高声读读课文，相信你会找到答案。 指名讲课题的意思： 本来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 课题中的“假”字如何解说呢？出示“假”的几个意思，选出“假”的意思：借着。 教课生字“借”生剖析字形，识记生字。 过渡：理解了课题，我们再一同读读最后一小节。 齐读最后一小节。 二、精读课文：狐狸是如何一步步借着老虎的威风把百兽吓跑的？ （一）、学习狐狸和老虎的第一次对话 自读课文 2—— 6 小节。思虑：狐狸和老虎共有几次对话？把狐狸说的话用波涛线画出，把老虎说的话用横线画出。 指名回答：三次。 3. 狐狸第一次是如何说的？（你敢吃我？ ) 它是如何说这句话的？找出要点词： 眼珠子骨碌一转， 扯着嗓子。 谁来做一做骨碌一转的动作，随机采访：这只狐狸：你在想什么（我在想，如何逃命）因此你如何做了（扯着嗓子说：你敢吃我？） 扯着嗓子什么意思（就是大叫）谁来扯着嗓子喊一喊？评论：你喊的声音很大。 为何你要喊这么高声？ （为了恐吓老虎？老虎被吓到了吗？它什么反响？ 老虎一愣，板书一愣。这是狐狸和老虎的第一次对话。老虎呆住了。谁来做一做呆住的动作。 老虎呆住了，说： ”为何不敢？指导读出老虎迷惑的语气。（二）、四人小组合作，学习狐狸和老虎的第二、三次对话 看到呆住的老虎， 狐狸一鼓作气。 狐狸和老虎又睁开了如何的对话？它们分别是如何做的？ 指名报告：第二次 狐狸说：“老天爷派我来管理你们百兽，你 吃了我，就是违背老天爷的命令，我看你有多大的胆量！ ” 这一次，老虎（蒙住了） （理解蒙住，做一做表情，相机板书） 因为被蒙住了，因此老虎 : 松开了爪子（相机板书：松开） 此时的老虎已经被蒙住了， 松开了爪子。 狐狸能不可以趁便溜走呢？指名回答（不可以，它假如溜走的话，前面的努力就空费了，老虎就知道自己受骗了） 因此此时的狐狸持续说： “我带你到百兽眼前走一趟，让你看看我的威风。” 此时的狐狸会怎么想（看来狐狸真是老天爷派来的） 就这样，老虎随着狐狸朝丛林深处走去。 出示它们走路时的动画。指引：走在前面的狐狸（神气活现、摇头摆尾）相机板书：神气活现、摇头摆尾。跟在后边的老虎（将信将疑、东张西望）相机理解词语。 演一演狐狸和老虎走路的样子。 （三）、丛林里的百兽什么反响呢 看到大模大样走来的狐狸， 森立里的小鹿啦、 兔子啦感觉很（迷惑）什么叫迷惑？（就是感觉很奇异） 随机采访：你此刻就是丛林里的百兽，你为何感觉迷惑（从前狐狸走路不是这个样子的）那是什么样子呢？（谨小慎微，很惧怕的样子） 今日为何不同样呢？ , 再往狐狸身后一瞧， 呀，一只大老虎。（相机板书：一只大老虎）大大小小的野兽吓得撒腿就跑（相机 理解撒腿就跑的意思就是跑的很快） 随机采访：刚才你为何跑那么快？（因为我看到老虎了，怕 被老虎给吃掉） 三、点题，加深理解“仗势欺人” 百兽被吓跑了， 是被狐狸吓跑的吗？ （不是，是被老虎吓跑的） 出示最后一小节： 本来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。齐读 小结：这就是课题仗势欺人的意思。 学了这个故事，你懂得了一个什么道理？ （狐狸自己没有本领，是借着老虎的本领吓跑百兽的） 小结：在我们的生活中，也有这样的现象：有的人自己没有本领，借着他人的本领耀武扬威，这是我们不可以学的，做人必定要有才华横溢。 四、拓展累积，课外延长。 这是一篇和动物有关的成语语言故事， 你还知道哪些和动物有关的成语（拓展与 12 生肖有关的成语） 刚才我们一口气说了那么多的成语， 其实，每个成语的背后都包括着风趣的故事， 能够收集一些自己感兴趣的， 明日在课上沟通。 板书设计： 8. 仗势欺人  贴狐狸 神气活现  贴老虎 呀，一只大老虎  蒙住 松开  一愣 摇头摆尾 评论： 1. 这节课教师对教材的掌握比较到位，教课有主线：环绕 狐狸和老虎的三次对话，睁开学习，抓住要点词句，帮助学生理 解课文内