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新版部编本二年级上册拍手歌教案 新版部编本二年级上册拍手歌教案 新版部编本二年级上册拍手歌教案 课 题 3. 拍手歌 1．认识“世、界”等 13 个生字。会写“歌、丛”等 10 个 教课目的 生字。 2．正确、流畅朗诵、边拍手边练习背诵课文 教课要点 识记本课生字词，正确流畅地朗诵课文 教课难点 识记生字词，正确流畅地朗诵课文 教具准备 多媒体课件 课 时 第一课时 教 学 过 程 教课行为 学习行为 添 改 一、激情导趣，引入新课。 一、进入新课。 1. 听儿歌。 1. 听儿歌。 师：小朋友们，你们喜爱听儿歌 听歌曲，一边听一边想： 吗？老师给你们带来了一首儿歌。请 这首歌的歌名叫什么？ 听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌 名叫什么？ 2. 听《幸福拍手歌》。 2. 播放《幸福拍手歌》。 3. 这首歌名叫《幸福拍 3. 生回答：这首歌名叫《幸福拍手 手歌》 歌》。 4. 学习《拍手歌》这首 4. 师：你们真聪慧！今日我们就来学 儿歌。 习《拍手歌》这首儿歌。 5. 揭露课题，板书课题。 5. 齐读课题。 二、读文识字。 指引学生自由读儿歌，不会读的字 1. 自由读儿歌，不会读 借助拼音多读几遍。 的字借助拼音多读几 2. 指引学生找出课文中会认字和会 遍。 写字，而后频频拼读。（出示课件： 2. 找出课文中会认字和 课文生字。） 会写字，而后频频拼读。 3. 报告读字状况，同桌之间互读儿 3. 报告念书状况，相互 歌，相互正音。 正音 4. 检查读文状况。 4. 试读课文，读准字音， 5. 再次学习生字。 读通语句 （1）出示课件：带拼音的会写字。 5. 再次学习生字。 （2）学生齐读带拼音的生字。 （1）认读生字 （3）采纳多种形式读生字。 （2）齐读带拼音的字 a. 领读。 （3）领读、小组读、开 b. 小组读。 火车读 c. 开火车读。 6. 认清字形。 （1）请学生察看字形，想方法识记 6. 认清字形 字形。 （1）察看字形，想方法 识记字形。 （2）沟通识记字形的方法，鼓舞学 （2）沟通识记字形的方 生自主识字。 7. 学生察看生字在田字格的地点。  法，自主识字。 7. 察看生字在田字格 的地点 指导书写：要点指导：拍、蚕、匹。 8. 在教师的指导下写字 （1）师：出示这几个字的笔划顺（1）察看笔划次序。 序。 （2）看老师范写，随着 （2）师在田字格中范写，学生跟 书空。 着书空。 （3）描红，书写。 （3）学生描红，书写。 4. 展现作业并评论 展现学生作业并评论，夸奖写得好 5. 小结的同学 小结。 作 业 设 熟读儿歌，掌握本课生字新词 计 板书设 3. 拍手歌 计 教课反 思 课 题 3.拍手歌 1、正确、流畅，有感情地朗诵课文； 教课目的 2、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。稳固识字 教课要点 识记与动物相关的生字；熟读课文，能做拍手游戏 教课难点 沟通动物知识，加强关爱和保护动物的意识 教具准备 多媒体 课 时 第二课时 教 学 过 程 教课行为 学习行为 添 改 一、复习 一、 复习 出示生字词，指引学生读生字。 1. 齐读、开火车读生字 1. 2.出示课后词语 . 词 （1）学生自由试读。 2. 复习课后词语 （2）同桌互读。 （1）自由试读。 （2）同桌互读，正音， （3）指名读。 看看谁读得好。 二、指导读课文 . （3）被指名学生读词语 学生自由读课文。 二，读课文 . 1. 1.自由读课文，读准字 2.同桌互读课文 . 音，读通语句。 2.互读课文，正音，比比 三、指导写字 谁读得好 出示生字卡片，做找朋友（组词）游 三、指导写字 戏。 仔细察看生字卡片，做 熊（ ）（ ）（ ） 找朋友（组词）游戏。 指导书写“熊” 。教师在田字格中范 熊（ ）（ ）（ ） 写，学生书空，练习写生字。 看教师范写，书空，练 习写生字。 四、做拍手歌游戏 四、做拍手歌游戏 拍拍手，读儿歌 拍拍手，读儿歌，比比 谁读得好，读通畅、流 五、老师出示问题组织议论 . 利 发问：你还知道哪些动物？和同学交 五、议论问题 . 流。 自由谈谈各自认识的动 联合课文学习发展学生的口语表达 物。谈谈这些动物的特 能力，在自由沟通中认识更多的动 点或其余方面的知识。 物，加深对爱惜动物的认识。 六、课文小结 六、小结 你学了本篇课文此后知道了什么？ 动物和人类同样， 指引学生建立爱惜动物、 保护动物的 都是大自然的孩子。我 意识，和动物们和睦相处。 七、练习 读一读，谈谈每组加点的字有什么相 同之处？ 孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅  们要和动物和睦相处， 爱惜它们、保护它们， 共同拥有漂亮的大自 然。 七．练习 仔细察看加点的字，读 一读，谈谈加点的字有 什么同样之处 作 业 设 计  背诵《