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新版部编本二年级上册语文《难忘泼水节》第二课时教学课件 新版部编本二年级上册语文《难忘泼水节》第二课时教学课件 新版部编本二年级上册语文《难忘泼水节》第二课时教学课件 《难忘的泼水节》第二课时教课方案 【教课目的】 1、有感情地朗诵课文，感觉傣族人民和周总理一同过泼水节的 幸福与快乐；累积要点词句，并进行简单的拓展运用。 2、抓住要点词句，经过激情朗诵，领会课文的文字之美，感情 之浓。 3、对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节 有初步的感觉。 【教课要点】有感情地朗诵课文， 感觉傣族人民和周总理一同过 泼水节的幸福与快乐。 【教课难点】 领会人民和周总理心连心的感情。 【教课准备】 采集周总理资料，在班级进行周总理资料展现，多 媒体课件 【教课流程】 课前赏识云南傣族的风俗风情。 一、字词引领，巧入文本。 1、方才，我们赏识了一组云南傣族的图片。聪慧的孩子必定知 道，我们今日要持续学习课文——《难忘的泼水节》。（齐读课题） 把你想重读的词读重一点，再读一遍。 2、学习课文以前，老师要考考你们昨天的生字学得如何。 出示词语：凤凰花 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 盛满 敲 起鼓 蘸了水 周恩来 齐读，最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字—— 出示周恩来的图片，配上文字： 他 12 岁就发奋“为中华之兴起 而念书”。他是共和国的第一位国家总理。他每日工作十几个小时， 新中国获得的每一项成就都有他的心血； 他的踪迹遍及全世界， 全世界 喜好和平的人都是他的朋友。他就是我们尊敬的总理——周恩来。 你想认识他吗？ 1961 年，傣族人民就有幸见到了他，并且和他 一同度过了一个难忘的泼水节！这节课，就让我们一同穿越时空，回 到 1961 年（板书： 1961 年），去走进这——难忘的泼水节。二、逐段学文，领会“难忘”。 1、通读全文。 这篇课文充满着愉悦与热忱， 合适我们带着激情高声朗诵。 此刻， 就请同学们自由、高声读一遍课文。 2、分段学文。 （ 1）学习第 1 自然段。 （指名读第一自然段） ，“一年一度”是什么意思？ 你们见过凤凰花吗？我们来认识一下（出示凤凰花图片），凤凰 花正幸亏每年的泼水节前后开放， 开花时满树结花， 远远看去就像一 团团焚烧的火焰，课文用了一个词——“火红火红”，多么喜庆、热 烈的颜色啊，我们一同再读读这段话。 （ 2）学习第 2 自然段。 引读——今年， 傣族人民特别快乐， 由于—— 尊敬的周恩来总理 要和他们一同过泼水节。 这里有个词“特别”，能够换成什么词？把 你这个词放进去读一读。 全班一同读读这段话， 把傣族人民特别快乐的心情读出来。 过渡：周总理要来和傣族人民一同过泼水节了， 人们会如何迎接他呢？ 3）学习第 3 自然段。 （课件出示段落）请女生读读第 3 自然段。 傣族人民用各样方式来迎接周总理，此中哪个场景让你印象最 深？（相机出示） 句子 1：那一天清晨，人们敲起象脚鼓，从四周八方赶来了。 从“四周八方”这个词你知道了什么？为何是“赶来了”而不是“走来了”或“来了”？（领会人们急迫想要见到周总理的心情） 欢喜的象脚鼓敲起来了， 人群从四周八方赶来了， 这场面可真— —（喧闹 ,, ）再读这个句子。 句子 2：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，仿佛铺上了鲜红的地毯。 在什么状况下会铺红地毯？（指名说）这里的“地毯”指的是什么？傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理， 从这里我们能够感觉到——（指名说）读出傣族人民的热忱。 句子 3：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 从“一条条”、“一串串”你知道了什么？你感觉到了一种什么样的氛围？读读这个句子。 象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮 ,, 傣族人民用他们民族最高的礼仪来迎接周总理。当总理抵达的信息传来，人们喝彩着——（引读）“周总理来了！” 想象一下，你是傣族村里的一个孩子， 最初知道总理来了的信息。若是我是你的姐姐， 见到我你会说什么？若是我是你的奶奶， 你会说什么？若是他是你街坊的大哥哥，见到他你会怎么说？ 很快，总理到来的信息传遍了傣族的村寨， 人们都在喝彩—— “周总理来了！” 让这喝彩声再响亮一点！——“周总理来了！”过渡：是啊，周总理来了！你看——（ 4）学习第 4 自然段。 出示课文插图，谈谈你看到了什么？（指引学生察看总理的穿着、神情，理解“笑脸满面”，领会“周总理就像我们傣家人”的感觉） 课文是这样描绘的，（出示段落）指名读。 周总理是汉族人， 却穿上了傣族的服饰；他是国家总理，是人们眼中的“大官”，却和人民一同跳舞；并且这个总理一点都不严肃，还——“笑脸满面”的，这样的总理你喜爱吗？傣族人民喜爱吗？喜爱，就让我们把他的样子记着，一同读！ 过渡：泼水节里最重要的活动开始了， （出示段