新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案.docxVIP

新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案 新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案 新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案 1.小蝌蚪找妈妈 第二课时 一、 资料剖析 这篇看图学文以浅易的文字生动地描绘了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生表达了小蝌蚪是如何变为青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的开端课，是在学生具备了必定的察看能力和朗诵能力基础上的加强训练，同时也是对此后学生听闻读写能力的提升起到举足轻重的作用。 从教材编排看，课文中人物角色许多，语言生动兴趣性强，是进行朗诵训练的典型材 ; 从教材构造看，课文二三自然段，段落相仿，也是进行学法指导的最正确典范。同时课程标准也明确指出朗诵是阅读教课中最常常最重要的训练，特别低年级更应当重视朗诵，充足发挥朗诵对理解课文内 容、发展语言、陶冶感情的作用。 本组课文是以科学知识为专题，而这篇课文是介绍了动物方面的科学知识，是本组教课的重要载体，能让学生主动地留意身旁的科学，对科学产生兴趣。 本课分三课时达成，我要点论述第二课时的教课思想，依据教材的编排系统，学生的学习实质，确立教课目的。 二、教课目的： 知识与技术：（ 1）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培育学生的察看能力。（ 2）正确、流畅、有感情地朗诵课文。 过程与方法：（ 1）让学生提经过察看图，朗诵课文，理解青蛙生长过 程中形体上的变化，培育学生的察看能力和阅读能力。 （ 2）加强对科学童话的兴趣。 感情、态度与价值观：领会小蝌蚪找妈妈的心情，培育学生从小养成 爱惜环境、保护动物的习惯。 教课要点是：有感情的朗诵课文，学会理解课文内容，学会有感情朗诵对话的方法。 教课难点：（1）小蝌蚪在生长过程中身体是如何变化的？（ 2）领会 人物心情，读准相应语气。 三、教具准备 多媒体课件 四、教课过程： 一、创建情境导入。 小朋友们，今日老师在路边碰到了一群特别的朋友，它们是谁了？你们想知道吗？（出示蝌蚪图片）它们碰到了困难，想知道它们碰到什么困难了吗？看（课件） 小朋友们，你们愿意帮帮它们吗？就让我们一同去和小蝌蚪找妈妈吧。（板书课题 : 小蝌蚪找妈妈 . 二、联合课件，研读课文 （一）学习第一自然段 1．（出示课件），下边我们一同来看一幅画，你看到了什么？ 课文中也写出了小蝌蚪的样子， 自由读读第一自然段 ,找一找， 哪些句子写出了它的样子。 1）谁来读读你找到的句子？（板书：大脑袋、黑灰色、长尾巴） 2）谁愿意来读一读这一段，指名读。 （快活，游来游去可以说明小 蝌蚪是什么样的心情？快乐。 ） 3）谁再来读读，读出小蝌蚪快乐语气。 4）齐读第一段。 过渡语：这群快乐的小蝌蚪也像你们同样在一每日的长大， 过了几日， 它们长成什么样了？ （二）学习第二自然段。 1．看，它们来了， （出示课件第二幅图）问：小蝌蚪长成什么样了？ 第二自然段的那句话描绘了小蝌蚪长出了后腿（重申退后） 。读句子。 2．持续察看：小蝌蚪遇到了谁？它会说些什么？会如何想？ 3、你们说的内容，课文中第二自然段哪些句子写了。 （学生回答。）谁愿意来读一读你找到的句子。 4、分角色朗诵。 5、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪， 它们的妈妈是什么样子的？ （重申 “四条腿 ”“宽 嘴巴 ”。） 6、我们一同来齐读这一自然段。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话此后，有没有找到自己的妈妈？（三）学习第三段。 1．（出示课件）认真察看着幅图，再读读第三段，谈谈你读懂了哪些词和哪些句子？小组议论，沟通建议。 （全班沟通） 2．全班报告。 3、这里的小蝌蚪有什么变化。 （重申长出前腿） 4．解决疑点：为何小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈 介绍的特点来领会。主要原由是小蝌蚪认识妈妈的特点不全面。 5．引申扩展：我们平常看事物要全面，做深入仔细的检查，不然就 会闹笑话。 6、听了乌龟的话，你知道了小蝌蚪的妈妈还有哪些特点。 7．指导朗诵第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急迫的心情，要读出 乌龟平和可亲的语气。 8、分角色朗诵。 （四）学习理解四、五段。 1．轻声朗诵四、五段，指导学生边看图边思虑： （ 1）小蝌蚪过了几 天，身体又起了什么变化， （板书：尾巴变短、不见了） .小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈是谁？它们是如何认出来的？指引学生思虑小蝌蚪是如何认出妈妈的？回首鲤鱼和乌龟所介绍的特点与青蛙妈妈的样子相切合，这回小蝌蚪认识全面了，因此找到了妈妈。 3、自由朗诵这两段。 （五）小蝌蚪找到了妈妈，它们随着妈妈干什么？你是从那个自然段知道 的？谁愿意来读一读。 青蛙每日帮我们捉害虫，你知道吗，一只青蛙每年能捉一万五千多条 害虫 ， 我们应当如何对待这些它们呢？ 三、回首全文。用你们喜爱的方式同桌合作读读课文。这节课我们一 起和小蝌蚪找到了它