《对于如何解决书法进课堂面临的问题》阅读练习及答案.docVIP

阅读下边的文字，达成各题。 资料一 在记者采访的学校中，每个学校都按要求开齐了书法课，学生的接受度很好。 北京市黑芝麻胡同小学校长吴健表示，在他们学校，书法课是孩子们诚心喜爱的课程。 上书法课的时候是喜爱的，可是心里依旧感觉它没实用，这是一些家长的心态。 家长刘女士说出了她的心声：“假如孩子能提早做完作业，我是愿意让他练习书法的。” 对于家长的见解， 南昌师范附小校长易艳丹说： “ 孩子们能写好字，为传统文化感觉骄傲， 在点滴之间培育家国情怀，这一课是必定不可以少的。 同时，孩子的成长是其综合素质的表现，不该当是一张试卷、主课成绩所能代表的。 我们的建议是依据学生学力的状况分层部署作业，防止一些学生重复抄录。” 分层作业已经在许多学校开始推行，在广州执信中学，初一学生李伊尹告诉记者，她有十余种个人喜好，芭蕾、中国舞、爵士舞、电吉他等等，由于分层作业，让她能够留出时间发展个人兴趣。 中国教育研究院研究员储朝晖以为，对于书法教育来说，解决评论系统的问题也至关重要： “目前主要的评论还集中在齐整划一的分数坪价上，像是书法、音乐、美术等课程面对的状况大概近似。” （选自姚晓丹《中小学书法课为哪处境难堪》 ，《 光明天报》 2018 年 07月 28 日） 资料二 2013 年 1 月，教育部公布《 对于印发〈中小学书法教育指导大纲〉的通知》。 依据《大纲》的要求，中小学书法教育要“以提升汉字书写能力为基本目标， 以书写实践为基本门路”， 一方面属于书法教育的应有之义，另一方面能够真实与语文课中的汉字教育形成互补。 目前，中小学书法教育是由纯粹的“无”到较为健全的“有”的 工程。 鉴于此，自 2014 年以来，国都师范大学中国书法文化研究 院与北京第二实验小学白云路分校联手睁开中小学书法教育的新探 索。在该项目实行过程中， 书法教师坚持每周一次的集体备课，在广 泛参照各样书法教材的基础上商议这一节课该教什么， 下一节课又教 什么，或许三年级应教什么，五年级又应当教什么，又渐渐过渡到对 用笔、结字基来源理的议论， 其目的则是深入研究汉字书写训练的整 个系统，理清内部各因素的逻辑关系，甚至形成基本的训练步骤。只 有这样，我们才能真实认识到中小学书法教育的科学性， 真实方便教 材的编写和教师的培训， 真实有益于拟订中小学书法教育的各样规范 文件。 （选自孙学峰《求解书法教育新模式》 ，《光明天报》 2018 年 7 月 28 日） 资料三 近期，由中国国际书画艺术研究会、中国文字博物馆等联合主办的“ 2018 首届‘米芾杯’国际青少年书法大赛”系列活动在江苏省镇江市举行。 “此次活动弱化了竞技的竞争性，加强了参加性、人文性。因此，此次活动看似一个大赛， 其实更是一次综合性的文化活动， 有现场书写、评委评论、国学讲座、汉字导读、历史人文景点访学及沟通、颁奖等环节和内容，使青少年书法喜好者从过去单调的比赛中解脱出 来，对创建一种崭新的书法文化活动，拥有示范作用。” 中国书协顾问、清华大学教授言恭达说。 不可以否定，青少年书法作品与讲课老师关系甚大。书法家李多宽 坦言：“这也裸露出青少年书法教育存在的现实问题， 即高水平书法 教师在各地散布不均。 固然此刻好多学校也在补充书法教材， 但怎样 做出正确的指引还有待研究。 ”李多宽表示， 青少年书法赛事的举办 更重要的是汉字文化的流传， “比方新西兰的孔子学院， 有近 3 万学 生在学习汉语， 并且各国对中国书法的关注度也愈来愈高。 当更多的 国家与中国沟通时，会愈来愈突显汉语、汉字对世界的重要性”。 （选自梁腾《竞技不是青少年书法大赛的目的》 ，《中国文化报》 2018年 7月 27日） 10．以下对资料有关内容的理解，不正确的一项为哪一项（ ） A．参照《中小学书法教育指导大纲》中对“书法进讲堂”的要求， 记者所采访的学校都按要求开齐了书法课， 学生们也是乐于接受书法 课程的。 B．目前有许多学校依据学生学力的状况开始推行分层部署作业的做 法，这给学生留出了必定的时间发展个人兴趣， 该做法值得其余学校 借鉴。 C．中小学书法教育应与语文课中的汉字教育形成互补，以提升汉字 书写能力为基本目标， 经过反回信写实践训练， 达到书法教育的目的。 D．青少年书法大赛应加强参加性、人文性，不倡导竞争性，让青少 年书法喜好者参加现场书写、 评委评论等环节和内容， 感觉远比比赛 更存心义。 11．以下对资料有关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一项（ ） A．书法是传承中国传统文化的载体之一，孩子们在练习书法的过程 中能够认识我国的传统文化， 为传统文化感觉骄傲， 进而培育家国情 怀。 B．书法教师坚持集体备课是中小学书法教课由纯粹的“无”到较为 健全的“有”的研究工程的重要表现形式， 有益于促使书法教育的科