初中历史_世界历史 九年级下册 第8课 美国经济的发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第8课 美国经济的发展 教学设计 教学目标： 　　通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。 　　通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 　　通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。 教学重点与难点： 　　重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。 难点：战后美国经济发展的主要原因。　　 教学方法：情景教学法、自主合作探究、材料引路问题导入法 教学过程： 导入新课： 第二次世界大战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本单元——战后主要资本主义国家的发展变化，这节课先来学习资本主义世界的头号国家──美国经济的发展。 讲授新课： 1、课件演示表格，引导学生思考：二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？ 2、集体交流，完善答案 二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢？带着这个问题，我们一起来进行合作探究。 合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣　　 出示材料，引导学生观察，你能得出什么结论？（美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场。）　　 小组讨论：美国战后繁荣的另一原因是什么？（大力发展科技教育、发展新兴工业和军事工业。）　　 　　出示地图资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。　　 　　同学们，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因为美国采取了这一系列的措施，所以换来了战后的繁荣。但七八十年代，美国为什么又陷入危机，它又是如何调整的呢？　　 合作探究二：跌宕起伏，危机中艰难前行　　 出示图片，结合资料，认识美国在七八十年代出现危机，并进行了适时调整。完成表格。　　 如果说七八十年代是美国经济发展的冬天，那么经过美国人的努力，进入九十年代，美国经济的春天来到了！　　 合作探究三：春回大地，新经济唱响全球　　 出示比尔盖茨简历，小组讨论，认识到美国经济持续稳定发展的原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展。（阐明“新经济”的含义）　　 科技的发展在教育，百年大计，教育为本。邓小平深谙此道，布什总统也深明此理。　　 这些得力的措施使美国经济在90年代得到持续稳定的发展，进入了新经济时代！　　 用图片说明新经济的特征，使学生进一步认识到：知识就是力量!科学技术是第一生产力！　　 展示交流：教师解释 ：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。） 巩固提升　　 出示二战后美国经济发展的折线图，请学生用语言做简单的描述。大胆预测：进入二十一世纪美国经济会怎样发展呢？（结合学生的预测，教师简述2008年美国的次贷危机）　　 这也显示了美国经济发展的周期性。尽管如此，美国仍然是当今世界上综合国力最强的国家。当然，美国经济的发展离不开世界经济的发展，也离不开咱中国经济的发展！ 引导讨论战后美国经济发展的“主要原因”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。 　　战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。 　小结：本课学习了二战后美国的经济发展状况等内容，分析了发展的原因。二战后，美国居于世界经济霸主的地位，但是，随着西欧和日本经济的起飞，美国