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《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 阅读下边的文字，达成下边小题。 文字是文明发展的载体， 记录了一个国家和民族的历史发展进度与经验教训。 先人说， 欲灭其国 者，必先灭其史。相同，假如一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的基础也就摇动了。汉 字是中华优异传统文化能够代代相传其实不停繁华发展的基础。 传承中华优异传统文化、 建设社会 主义文化强国，应将汉字教育作为凝思聚力、铸魂固本的战略工程。。 清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的基础——汉字产 生了思疑。“汉字落伍”论者以为“汉字不灭，中国必亡”，宣称汉字的出路在于“拉丁化”； “汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“小孩识字有害”论者主张放弃汉字教育。 这些论调在近几十年仍有必定市场， 比方 20 世纪 80 年月，有人就以为 “计算机是汉字的掘墓人” 。 目前，汉字教育在实践中碰到的问题主要来自两个方面。一是面对外语教育的挑战。 此刻， 英语 是学生的必修课， 学习英语在一些人看来能够改变命运。 受这类价值观影响， 在汉语与英语之间， 一些人更重视学习英语， 这直接冲击与削弱了汉字教育。 二是面对信息化的挑战。 跟着信息化的 迅猛发展，人们经过敲击键盘输入汉字的场合愈来愈多、愈来愈便利； 在先人眼中曼妙婀娜、 形 神兼顾的汉字，此刻变为了电脑键盘、 手机屏幕上字母组合的产物。在平时工作生活中，书写汉 字的时机在变少，提笔忘字的时候在增加。从这些角度来说，汉字面对危机绝不是耸人听闻。 汉字是一种象形文字，拥有“形、音、义”三因素。汉字不仅仅表达看法、内涵、外延等，还给 人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字对比较，汉字拥有鲜亮特点和独到魅力。学习与理解汉 字，应按照汉字自己的规律和特点。拼音文字是由字母构成的文字，其教课是用拼音的方法。 我 国汉字教课引进了这类方法， 并将其作为汉字教课的主要方法。 这类用拼音文字的教课方法来进 行汉字教育的理念与实践有哪些长处和弊端，值得我们沉思。 最近几年来， 跟着国人文化自信的提高， 适应汉字在国外流传的需要， 许多学者开始从头审察汉字教 学的方法，合理借鉴我国传统汉字教课的经验。有的教课实验依据“形、音、义”三因素和小孩 善于“形象记忆”的特点，探究“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等 汉字教课的新理念与新门路。 经过这些方法， 一些汉字教育工作者试试把每个汉字的文化基因形 象生动地教授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思虑，甚至实现以字养德。这 类教课实验，对完美汉字教育有踊跃意义。 增强汉字教育， 除了不停创新汉字教课的方式方法， 更重要的是提高全社会对汉字教育的重视程 度。我们要把汉字教育提高到传承中华优异传统文文化、 传承中华民族精神神的高度来认识。 只 有这样， 才能让古老的汉字在信息时代焕发新的活力， 才能把中华文化的优异基因植根于一代代 中国人心中。 （摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》） 以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项 清末民初一些知识分子对汉字产生了思疑，原由之一是当时国人的文化自信不足。 此刻一些人歧视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。 汉字教课的方式方法的创新，有助于实现以字养德，进而激发学生对汉字的兴趣。 汉字记录着国家和民族的历史发展进度与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。 以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项 文章引用 20 世纪 80 年月某些人的看法，是为了证明汉字不可以适应信息化的挑战。 文章从历史与现实两个角度剖析了汉字面对的危机，指出了增强汉字教育的必需性。 文章在论证汉字教课时，重申应按照汉字自己的规律和特点，借鉴传统汉字教课经验。 文章首尾响应，阐述了汉字教育的重要意义，并对怎样增强汉字教育提出了建议。 依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项 假如我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的基础必定被摇动。 汉字的形音义三因素，决定了汉字教育一定摒除拼音教课法，使用形象化教课法。 创新汉字教课法，提高全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新活力。 日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出取销汉字的主张。【答案】 【分析】 试题剖析：题干问的是“以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项”，这是考察学生对文本内容的挑选和归纳。第一应阅读选项的内容，而后到文中找到有关的句子，最后进行辨析。 B 项，“此刻一些人歧视汉语” 误解文意， 原文是 “在汉语英语之间， 一些人更重视学习英