21秋 5 英语 PEP版教学资料课时三.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 Unit 3 What would you like? Part A 第三课时 Lets spell 教学目标： 1.通过大量的听读操练，掌握双元音//和//在单词中的发音。 2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。 3.通过学习本课时，学生能够纠正错误发音，并能自主总结归纳发音。 4.逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。 教学重点： 1.通过大量的听读操练，掌握双元音//和//在单词中的发音。 2.能读准Lets spell中的例词，并能够完成本部分听力。 教学难点： 1.双元音//和//的发音对比。 2.学生自主总结归纳发音，并找出规律。 教学准备： 单词卡片，教学光盘。 教学过程： Step 1: Warm up 1. Greetings: What would you like to eat for lunch? Id like …问候接龙，比一比哪一小组接龙最顺利没有中断。 2. Sing the song：“What would you like to eat today?” Step 2: Presentation 1.将第一部分单词卡片出示在黑板上，分两排，观察这两排单词有何相似处。 2.教师引导，写出音标，带领学生读单词，总结两排“ow”的发音规律。 教授/ /和//的发音。 3.播放第一部分例词的听力，跟读例词，体会//和//发音的不同，并能模仿听力的语音语调。 Step 3: Consolidation and extension 1. Listen，circle and say找四个小组的4个代表来读一读每组单词，比一比，谁的双元音发音最准确。在读之前，教师要将生词提出：now，tomorrow，告知“ow”的发音。 2.听音频，并圈出所听到的单词。 3.核对答案，并跟读听力，模仿发音，巩固双元音。 4.完成Listen, write and say.学生先观察图片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好听力准备。播放听力，学生将答案写在横线上。并能将这三句话背下来，当做记双元音发音的典型例子。 5.课堂小练习。 （1）句子我会排： ①seefloweryellowaI I see a yellow flower. ②downSlow Slow down. ③aboutHowtomorrow How about tomorrow? （2）将下列单词分组。 now, yellow, tomorrow, down, how, wow, snow. //：yellow, tomorrow, snow. //：now, down, how, wow. Step 4: Homework 1.查阅资料，找出更多关于ow发//和//的单词，并在全班展示交流。 2.总结曾经学过的音标。 板书设计： 教学反思： 本课时主要学习ow发双元音//和//的两种情况。//和//较容易混淆，教师要正确指导学生发音。同时，通过大量的听读操练，让学生了解//的//的发音不同处。通过本课时的学习，学生要学会自主归纳发音，找出规律，提高对单词发音的感知能力。