《我的叔叔于勒》省优获奖精品公开课教案人教部编版上.docVIP

我的叔叔于勒 1．多角度掌握故事情节，感觉本文构想之奇妙。 2．学习经过多种描绘方式揭露人物心理、刻画人物形象的写法，赏识文章的艺术手法。 3．掌握文本主题，培育健康的人生观、价值观。 第1课时 一、导入新课 同学们，若是此刻有两样东西 —— 金钱和亲情，摆在你的眼前，而你只好选择一种，你会选择什么？为何？ (绝大部分同学都会选择亲情 ) 能否是世界上全部人都会这样选择呢？为何有的人碰到分别几十年的亲兄弟不但不去 相认，并且避而远之呢？今日让我们一同走进莫泊桑的小说 —— 《我的叔叔于勒》 。 二、教课新课 目标导学一：认识写作背景 本文选自短篇小说集《羊脂球》 ，写于 1883 年，是莫泊桑先期的作品。当时的法国，财产阶级不单和工人阶级的矛盾日趋尖利强烈， 并且和小财产阶级的矛盾也日趋尖利强烈起来。小财产阶级贫穷破产已成为广泛的社会问题。一部分不甘愿破产的小财产阶级成员，纷繁踏 上了漂洋过海的险途，希望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的活路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故乡。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 【教课提示】 本文反应的是资本主义社会中人与人之间一种光秃秃的金钱关系。对于资本主义社会的基本特点，学生可能理解得不是很全面，教师能够适合地做些介绍。 目标导学二：梳理小求情节 1．课文中菲利普夫妻称号于勒的词语有哪些？为何会有这些变化？ 明确： 坏蛋、流氓、恶棍 —— 正直的人、有良知的人——小子、家伙、老流氓、贼、流氓。因为于勒当初花了菲利普夫妻的钱，而后于勒到美洲赚了钱，不单愿意还他们钱，并且还能够多给他们钱。但是以后于勒破产又失掉了钱，还可能会回来花他们的钱。总之，他们对于勒的称号因于勒的贫富而发生变化。 2．小说环绕菲利普夫妻对于勒的态度变化， 睁开波折的情节。 试依据下边的提示。 多角 度梳理课文的情节构造。 提示： 原由 → 结果 (逻辑 ) 期望 →幻灭 (心理 ) 初步 → 发展 → 热潮 (情节发展 ) 悬念 →结局 (技巧 ) 明确： 于勒挥霍产业，被送到国外。菲利普一家因于勒的挥霍堕入窘境。菲利普一家等 待在国外发达的于勒回来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妻弃他而去。 (逻辑 ) 于勒发达，菲利普一家期望于勒回来解困。于勒成了穷光蛋，希望幻灭了。 (心理 ) 菲利普一家因于勒的挥霍堕入窘境。菲利普一家等候在国外发达的于勒回来解困。船上 发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妻弃他而去。 (情节发展 ) 菲利普一家等候于勒回来，为何？于勒在国外发达了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妻绝望恼恨而归。 (技巧 ) 目标导学三：剖析人物形象 【剖析于勒形象】 1．小说从哪些不一样侧面勾画出了于勒如何的人物形象？ 明确： (1)第 6 段，传说的于勒：品德不好，挥霍钱财。 第 10 段，信中的于勒：希望回报家人，期望亲情，不肯家人为他担忧。 第 33 段，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不肯再次成为家人负担。 第 42 段， “ 我” 眼中的于勒：衰老，愁苦，疲倦，让人同情和同情。 2．你可否在这些资猜中发现一个真切的于勒？我们应当以如何的态度来对待议论于勒？ 作者塑造于勒这一形象的作用有哪些？ 明确： 于勒年青时有挥霍钱财的陋习，是应当斥责的。但是，被亲人赶出家门流浪国外的于勒心中仍旧保留着对家人的惦念和希望回报家人、不肯家人为他担忧的亲情，这又是他和善难得的质量。 纵观于勒的一世，他经历了家人的厌弃及国外的流浪。国外流浪的过程中，他虽有一时的成功，但是终归又不行挽回地沦为一个衰老贫苦的水手。从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一世从某种程度上来说是一出艰辛挣扎的小人物的惨剧。总的来说，于勒固然有较大的缺点，但是他和善的天性和崎岖的命运倒是值得我们同情的。 小说牢牢环绕着于勒的命运睁开，他起着推进故事情节发展的作用。 【剖析菲利普形象】 3．于勒虽曾是浪子， 但终归是菲利普先生的亲兄弟。 那么菲利普夫妻是如何对待这位兄 弟的呢？请画出表现菲利普对于勒态度的句子，归纳菲利普夫妻对于勒前后态度的变化。 明确： 于勒无钱：骂 —— 赶走； 于勒发达：赞——期望； 于勒落魄：骂——不认。 4．从菲利普夫妻对于勒的不一样态度中， 你以为菲利普是一个如何的人？作者塑造这个人物形象又有哪些作用？ 明确： 只认金钱不认亲兄弟 —— 可恶；金钱至上 —— 可鄙。 作者经过这个人物形象的塑造揭露了文章的要旨。 5．文章还有哪些语句能够表现出作者对菲利普夫妻嘲讽的态度？ 明确：①“ 你们要不要我请你们吃牡蛎？ ” 揭露了菲利普附庸文雅的俗气心理，表现了他想进入上流社会的性格特点。 ② “ 啊！啊！本来这样 这样 我早就看出来了！ 感谢您，船长。 ” 菲利普神态异常，说话颠三倒四，生动地描绘了他心里的极度惊慌。