《圆柱的体积》教学设计.docxVIP

课题：圆柱的体积 设计者李兴仁 教材版本 《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）六年级数学下册。 课程标准摘录 1、 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱体的体积和表面积以及圆锥体体积的计算 方法。 2、 探索某些实物体积的测量方法。 学情与教材分析 “圆柱的体积”是人教版六年级下册“圆柱和圆推”这一单元的第四节的内容，在学习本节内 容之前，学生已经认识了圆柱，学习了体枳.经历了长、正方体的体枳推导过程以及圆而积公式的 推导过程。在推导圆柱的体积公式时，把圆柱体转化成长方体，高并没有变，只是把底面的圆形转 化成长方形，它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的方法相同，学生已具答有学习本课的 技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积il?算公式是什么，而H要让学生主动探索、经历圖柱体体枳 计算公式的推导过程，从而体验探索成功的快乐，激发学生的学习兴趣。学会学习方法，获得学习经 验。 学习目标 1、 经历探究和推导圆柱的体枳计算公式的过程，理解并掌握圖柱体枳计算方法.并能正确计算 圆柱体枳，达标率100凱 2、 能运用岡柱的体积计算方法，解决有关的实际问题，发展学生的实践能力，达标率95%。 3、 能积极参与圆柱体积计算公式推导活动，能冇条理地、清晰地阐述活动过程，发展学生的观 察能力和分析、综合、归纳推理能力，达标率95%? 4、 激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，达