部编版六年级下册语文《1.采薇2.春夜喜雨》导学案.docxVIP

六 年级 语文 下册古诗词诵读导学案( 两课时 ) 温馨寄语 让我们走进古诗词，跟随作者一起去感受意境，获得人生启示吧！ 班 级 上课 时间 主备人 审核人 课 题 1.采薇2.春夜喜雨 课 型 新授课 上课人 学习目标 1.学习《采薇》，了解这首诗的创作经过。 2.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 3.领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 学习重点 了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 学习难点 体会情感，想象意境 。 学法指导 情境教学法、朗读法、点拨法 学 案 修订栏 学 习 流 程 学 习 流 程 第一课时（《采薇》） 一、预习导学 按“语文预习四步法”自学。 一读：熟读古诗三遍以上，做到正确、流利。 二标：标出停顿。 三查：查找《诗经》资料及这首诗创作背景。 四想：根据注释理解古诗全意，古诗主要讲了什么内容。 二、导课检测 1. 最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。 根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。今天我们就一起欣赏《诗经·采薇》的节选内容。 2. 知道“薇”是什么吗?（提示学生从偏旁猜）见过“薇”吗?出示图片，释题。 三、合作探究 出示学习要求： 1.读一读《诗经.采薇》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ 2.查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 3.记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。 4.选择喜欢的形式进行汇报。 四、展示汇报 1. 汇报诗句的意思。 2.汇报朗读。 五、当堂检测 1.先解释加点的词,再说说诗句的意思。 采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀。 2.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？ （《诗经.采薇》讲述了一位远征战士归来，在回乡途中抚今忆昔，描写了两幅画面“杨柳依依”“雨雪霏霏”。我们从中感悟到了他复杂的心境及沧桑心声。） 第二课时（《春夜喜雨》） 一、预习导学 有感情地朗读《春夜喜雨》，思考：古诗表达了作者怎样的思想感情？ 二、预学检测 1.指名朗读古诗。 2.诗中字义：知 潜 重 三、合作探究 课件出示学习要求： 1.读通古诗。2.读懂古诗。 3.想象意境。4.背诵古诗。（提示：先自学，再交流，后汇报） 四、展示汇报 1.三星题——背诵古诗《春夜喜雨》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢）； 2.四星题——说说带点词语意思； （知时节——知晓播种的时节；潜——偷偷地，悄悄地） 五星题——读古诗，想象画面（你喜欢这场雨吗？你喜欢哪句诗句呢？ 让我们一起来读： 大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。）雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜，润物细无声。）下雨时——（野径云俱黑，江船火独明。）盼望着——（晓看红湿处，花重锦官城。） 五、当堂检测 1.背诵古诗。2.理解诗句：晓看红湿处，花重锦官城 。 六、拓展延伸 小资料：杜甫被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。 教 学 反 思 反思人： 年 月 日