七年级下英语说课稿.docxVIP

七年级下英语讲课稿 七年级下英语讲课稿 PAGE / NUMPAGES 七年级下英语讲课稿 七年级下英语授课稿及反思 永久中学  孙冬梅 一、授课课题：《What does he look like ?  》 Section A Period 1  （  1a-1c  ） 二、授课方案思路： 1、利用多媒体、图片等帮助学生学习相关描述人物容颜的单词。 2、设置情境，帮助学生经过听闻练习学会描述人物容颜的句型。 三、教材解析： （1）、教材内容： 本节课是 Go for it 七年级下册中 Unit7 《What does he look like? 》的第一课时。其核心话题是立足于人的容颜特点，议论人的表面形象，让学生学 会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。 （2）、教材的地位及作用 本节课的授课内容本源于生活， 立足于生活，它主若是以人的容颜特点为主线，以一种次序渐进、由浅入深的学习程序来张开英语授课，其主要目的是经过激趣来惹起学生能运用英语来进行交流， 能运用英语来描述别人的容颜特点。 3）、授课目的 : 1、知识目标： ①. 单词： hair ，curly ，long, short, straight , height, tall, medium, thin ，heavy，build . 句型： -- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I ’m thin ． 2、语言技术 让学生能积极思想，在生活中灵便运用所学单词，短语及句型。 3、感神态度 . 经过对同学、教师或自己偶像友好地容颜描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解别人、敬爱别人、让学生真实懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。 ②. 在完成学习任务的前提下 , 同学间的积极协作，团结互帮，不但加强了学生的友谊，还能够在提高英语的同时共同尽兴享受学习的乐趣。 4、文化意识 、加强中西方文化知识的浸透，认识文化背景的不同样决定了在同一个事物表达见解上差其他存在——我们比较宛转，而西方人则更直接。 、提高学生赏美能力和审美能力，在掌握容颜描述的知识背景下，实现跨学科的交流。 四、授课重难点及打破方法： 授课重点 : 掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的容颜。 打破方法： 、充分利用多媒体，图片等进行语言操练和实践，让学生掌握关于描述人容颜特点的词汇和句型。 (2) 、经过师生互动和生生互动，掌握句型 What does he / she look like ? 结构的运用。 授课难点： 1）新词汇的运用，特别是 has 与 is 的正确使用，是本节课的一个难点。 2）掌握描述人物容颜的方法。 打破方法： 发挥教师优异的示范作用，侧重教师在课堂授课中对学生没心识的影响，经过各种操练，使用交际用语，形成优异的学习氛围，培养学生优异的语言表达习惯。 五、学生解析： 本节课的授课对象是七年级学生，虽已有必然的英语语言基础，但由于大部分都来自于荒僻的山区，在课堂上还是不太自信，积极主动性较差，表现欲望也不强。因此为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使其成立自信心，在授课中，要充分利用多媒体， 课件、图片等授课资源来进行语言操练和实践，让学生更直观地感觉英语，学习英语，运用英语，使其感觉到英语的魅力无处不在。 六、授课方法和学习策略 授课方法： （1）情况交际法：本节课的话题源于生活，以充分利用学生已有的知识和 经验为契机，创立生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，在学习 后更能创立性地使用语言（为用而学，在用中学，在学后用） 。 2）任务型语言授课法：设计多种由易到难的任务活动，供给给学生合作交流的空间和时间，促使学生间地合作研究，让其享碰到成功的欢乐，从而 成立其自信。 3）开放性授课策略：教师要开放性地办理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 学习策略 1）自主学习：要修业生采用自主学习的方式，能依照需要进行有目的预习。（如：在课前采集相关人物表面的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型等词语和长相不同样的男女人物照片、图片，使其对教师的授课内容起补充作用。 2）合作学习：在完成任务的活动中让学生们形成合作学习和研究学习的学习方式，引导学生积极思虑，善于抓住英语交流的机遇。在活动中相互商议、相互交流、相互合作，从而获得悉识、技术和感情体验，发展他们的能力。 3）经过一系列活动设计，激发学生的学习热情，培养他们的观察能力、审美能力、概括能力和推理能力， 使他们自己的主观能动性获得充分的表现，把被动的学习变为主动学习。