【设计】氮氧化物的产生及转化教学设计.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《氮氧化物的产生及转化》教学设计 一， 学习任务分析 本课内容选自苏教版化学 1 专题 4 其次单元，为本单元的第一课时；教材从介绍氮元素的应用入手，从而通过俗语“雷雨发庄稼”引入，讲授 了氮从游离态变为化合态的过程和原理， 接着，简洁介绍了， 氮氧化物的性质以及作用，最终阐述了氮氧化物对环境的影响，引发同学们的摸索； 本课内容， 是同学在学习了氯溴碘硫等非金属元素之后， 学习的又一种重要的非金属元素，是完善无机化学中非金属学问体系的重要组成部 分，是对前面学问学习的补充， 又是对之后学习氮氧化物， 硝酸的应用和 性质埋下了伏笔，起到了承上启下的桥梁作用； 二， 学习者分析 本科所针对的是高一新生， 他们在之前的学习中， 已经学习了氯溴碘硫等常见的非金属元素及其化合物的性质， 本课中的氮元素的学习是对之前学习的学问的拓展和应用； 而在之前的学习中， 同学已经娴熟把握了肯定的试验观看才能和肯定的总结归纳才能，这为本节课的学习打下了基 础；但是，同学们对于自主总结出一些现象的原理，仍是比较有难度的， 因此，这需要老师的指导和启示； 三， 教学目标 1， 学问与技能 ） 能列举氮元素在生活中的应用 ） 把握自然界中氮从游离态转化为化合态的原理与方法 ） 明白氮氧化物对环境的影响 2， 过程与方法 ） 能初步学会设计试验方案，区分不同的