三年级上册科学教案2.4哺乳动物.docVIP

三年级上册科学教课设计2.4哺乳动物 三年级上册科学教课设计2.4哺乳动物 PAGE / NUMPAGES 三年级上册科学教课设计2.4哺乳动物 2.4哺乳动物 教课目的： 知识与技术 1、认识多种多样的哺乳动物。 2、说明哺乳动物的主要特色。 3、描绘哺乳动物与人类生活的关系。 过程与方法 培育学生总结和概括的能力 感情态度与价值观 1、关注哺乳动物与人类生活的关系 2、保护哺乳动物的栖息地 教课要点、难点： 要点：1、掌握哺乳动物的主要特色。 2、认识哺乳动物与人类生活的关系。 难点：说明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特色。 教课方法： 自学式，启迪式，小组议论式 教课准备： PPT课件，视频资源 教课过程设计： 1/4 引入新课：（PPT展现争相吃奶的小狗一家）教师：同学们，你们知道小狗 是怎么生殖后辈的吗？ （胎生）小狗出生后，就会吮吸乳汁，那你们知道小狗属于哪一类动物 吗？ 学生思虑回答：哺乳动物。 教师：那你们知道哺乳动物有些什么特色吗？他们有人类生活有这如何的 关系呢？这就是我们今日这节课所要学习的内容——《哺乳动物》。（板书： 哺乳动物） 学习新知： 教师：第一，让我们来认识一下，多种多样的哺乳动物。 PPT展现：活动一，自学课本,认识多种多样的哺乳动物。 （巡视学生自学状况） 教师：经过学习，我们知道这些哺乳动物的形态万千，生活环境差别很 大，有草原上驰骋的野马，旷野上漫步的非洲象，丛林里攀附的猕猴，大海中 游泳的鲸，挖洞的鼹鼠，翱翔的蝙蝠等等，为何它们都属于哺乳动物，哺乳 动物有拥有些什么特色呢？ PPT展现：活动二，自学 合作议论：1、哺乳动物拥有些什么特色？ 2、兔和狼的牙齿有什么特色，这与它们的食性有什么关系？（指导学生看 书自学，巡视小组议论活动的状况） 小组议论完后，小组代表回答（答案合理即可），对表现优胜的小组鼓掌 夸奖。 教师概括总结并板书： 哺乳动物的主要特色： 2/4 体表被毛（除鲸等少量水生种类体毛退化外，体毛能够保温，保持体温的 恒定）； 胎生、哺乳（能够提升后辈的成活率）； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（兔的门齿发达，与兔食草的食性相适 应；狼的犬齿发达，与狼食肉的食性相适应。牙齿的分化提升了动物摄入食品 的能力，又加强了对食品的消化能力）。 （并经过视频展现，加深学生对不通牙齿功能的理解。） （哺乳动物还拥有高度发达的神经系统和感觉器官，能够实时对外界环境 变化做出反响。） 教师：哺乳动物与人类的生活息息有关，那么哺乳动物与人类有什么关系 呢？ PPT展现：活动三，议论：哺乳动物与人类生活有什么关系？（指导学生自 学，教师巡视小组议论活动的状况。） 小组议论完后，小组代表回答，对表现优秀的学生和小组实时鼓掌夸奖。 教师总结并板书： 教师：经过这节课的学习，我们知道了哺乳动物的主要特色及与人类生活 的关系，请同学们回首一下这节课所学习的内容。 （利用2分钟时间给学生思虑，概括总结，请小组代表回答）讲堂总结： 经过这节课对哺乳动物这一节内容的商讨，我们知道了哺乳动物的主要特 征：胎生、哺乳、体表被毛、有牙齿的分化，这些特色有益于其更好地适应环 境，有益于其更好的在其生活的环境中生计下来同时我们还对哺乳动物和人类 生活的关系的有了必定的认识，知道保护动物的一些详细举措和方法。同时老 师还希望同学们能在此后的生活中间自己能确实做到和能影响身旁的人，真实 做到参加到保护动物的实质行动中来！ 板书设计： 3/4 哺乳动物 一、哺乳动物的主要特色：体表被毛、胎生，哺乳、牙齿有门齿、犬齿、 臼齿的分化 二、与人类生活的关系 4/4