古建筑的保护教学设计.pdfVIP

《古建筑的保护》教学设计 基本信息 课题 古建筑的保护 版本 人教版 课程 六年级 第 13 课 作者 杨育红 钟祥市实验小学 课时 1 课时 类型 欣赏·评价 综合·探索 教材分析 教学内容： 《古建筑的保护》是人民教育出版社义务教育教科书《美术》第十一册第 13 课，属于“欣 赏 ·评价、 综合·探索”学习领域。 从《古建筑的保护》和《保护文物》这两课的题目上就能看 出它们之间的联系。按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都 极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有 一个重要的功能—— “不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人， 并流 传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。 正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，而本课的“学习要求”之一就 是“写调查报告”，并给出了文本模板。 而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。在这个环节，前 面课程涉及的“基本型切挖”、 “线”、“彩墨”和“废旧物”都可以利用起来。在“学生作品” 中特别选用了陶艺作品。把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了！ 学情分析 学生情况： 1 本课为“欣赏 · 评述”、“综合 ·探索”课型，涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛。在教 材中出示了几幅有代表性的古建筑图片，以这些图片为例，欣赏、分析古建筑的历史价值与艺术 价值。考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，体会古建筑 的艺术价值，深入思考保护人文古迹的方法。在学习活动的开展上，建议分为两阶段：第一 阶段，参观、了解古建筑，学习活动重 在过程与体验；第二阶段，根据实际情况实地观察或收集相关图片、影像资料观察古建学习 领域欣赏 ·评述 综合 · 探索课时建议 1 课时 教学目标 知识与技能目标： 欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自 己喜欢的方法表现古建筑。 过程与方法目标： 培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。 情感、态度与价值观目标： 培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识 教学重点与难点 教学重点： 认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。 教学难点： 能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。讨论提出不同的保护方 法，用宣传画、 手抄报、 古建筑模型等形式表现出来。 根据观察到的古建筑撰写简单的调查报告， 并提出合理的保护措施。教师也可根据当地实际人文特色进行适当的拓展延伸。 教学准备 教师准备： 多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生准备： 搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 2 教学过程（设计意图） 一、 课题导入 一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人， 并流传后世。 我们伟大的祖国历史悠久，古建