一带一路跨文化教育改革策略.docVIP

一带一路跨文化教育改革策略 在全球化大背景下，为推动我国及世界各国的发展，我国提出了“一带一路”倡议，具体指建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。它将积极推动我国与沿线国家之间的经济合作、政治互信及文化共融。“一带一路”倡议的提出，对我国英语专业人才的跨文化交际能力带来了新的挑战，也对英语专业跨文化教育提出了新时代的要求。 1跨文化教育的内涵及必要性 开展跨文化教育及改革，首先要明确跨文化教育的内涵。早在1992年，联合国教科文组织在《教育对文化发展的作用》中就明确提出教育“应面向全体学生和公民设计，旨在促进对文化多样性的尊重与理解，从学校、家庭、社区等多方入手促进学生融入多元文化，获得学业成功，增进国际理解”。根据联合国教科文组织这一界定，跨文化教育应使受教育者理解本民族及本民族之外的多种文化，对全球多元文化具有包容、尊重的意识，从而在国际交流中能够平等相待。另外，在我国1998年出版的《教育大辞典》也通过列举跨文化教育的多种形态来界定其内涵。正如学者高雅丽指出“跨文化教育是对呈现某一文化的人类群体进行关于其他人类群体的文化的教育活动，事实上是促进对文化多样性的相互尊重与理解的教育，其目的是让受教育者的文化意识从理解本民族文化发展到鉴赏相邻民族文化，最终发展到鉴赏世界所有文化的高度，并在此过程中同各种歧视现象作斗争”。此定义明确指出了跨