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七年级动向几何图形问题教育文档 七年级动向几何图形问题教育文档 PAGE / NUMPAGES 七年级动向几何图形问题教育文档 七年级的动向几何图形问题 七年级的动向几何问题主要有 “点动 ”和“角动 ”这两类。 例 1.已知数轴上三点 M，O，N 对应的数分别为 -3，0，1，点 P 为数轴上任意一点，其对应的数为 x. （ 1）若是点 P 到点 M，点 N 的距离相等，那么 x 的值是 _____（2）若是点 P 以每分钟 3 个单位长度的速度从点 O 向左运动时，点 M 和点 N 分别以每分钟 1 个单位长度和每分钟 4 个单位长度的速度也向左运动，且三点同时出发，那么几分钟时点 P 到点 M，N 的距离相等？ 解析：这是一道典型的数轴上的动点问题，若是能利用数轴上的 “中点 ”公式（）、和动向点的数量表示即初步点数 a，向右（左）运动，速度为 b，时间为 t ，即可表示为 a+bt（a-bt），解决起来就简单得多。 解析：（ 1）点 P 到点 M ，点 N 的距离， P 即为 MN 的中点，点 P 对应的值 即为 2）此题若是用大凡的方法去解决，即先画图再解析数量关系，必然要画出运动过程的点的动向图形，比方图（ 2）而图 2 可是其中一种图形而已，三个动点运动此后，还会出现图（ 3）、图（ 4）、图（ 5） 但是若是利用数轴上的中点公式和点的数量表示， P 到点 M，N 的距离即分为两种情况，其 1 运动后的点 P 是点 M’和 N’的中点，， t=2；其 2 就是 M’与 N’ 两点重合， . 总结：解决动点问题要数形结合，巧用数轴 “中点 ”公式和动向点的数量表 示。 例 2.如图 1，A 是数轴上必然点， A 表示的数是 5，B 是数轴上一动点， B 从原点 O 出发沿数轴正方向运动，速度为每秒 1 个单位长度，点 C 在点 B 的右侧， BC=1，点 D 在点 B 的左侧， BD=2AC，设 B 运动的时间为 t 秒。 1）若点 B 在线段 OA 上运动，且 CD=2，求 t 的值 .（2）整个运动过程中，当 OD=AC时，写出点 D 所表示的数。 1 / 4 解析：（ 1）若是先画图，图形情况不一， C 在 A 的左侧， C 在 A 的右侧，两种情况下 D 可能在 O 的左侧，也可能在 O 的右侧，学生需要先算出各种临界值，来判断各种情况可否存在。若是利用前面例 1 提到的数轴上点的数量表示法，先表示出 C，D，马上就能瓜熟蒂落。 解析：点 C：t+1，由题意点 D 即可表示为： t-1，那么 BD=t-（t-1） =1，，再依照 C 有两种可能的地址，，，求出 t=3.5 或 4.5. 解析：（ 2）近似于（ 1），若是先考虑图形，将会有四种可能的情况，同样情况复杂，若是利用数轴上的距离公式即，先一扫而空，再分类求解即可。 解析： C：t+1，， BD=2AC， BD=2t-4，D=t-2t-4，OD=t-2t-4-0，即可得方程： t-2t-4-0=t-4 ，尔后再分类谈论解决绝对值方程。 总结：七年级的动向问题，不用急于画图，学会用绝对值方程一扫而空。 例 3 如图，教室里挂的时钟，时针、分针、秒针均准时匀速转动，分别用OB，OA，OC来表示， （ 1）秒针的速度为 ____度/ 秒；分针的速度为 ____度/ 秒；时针的速度为 _____度/ 秒 2）从 4 点到 6 点有几次 ∠AOB等于 60°，分别是几时几分？ 3）从 4 点整开始，若秒针 OC从 12 的地址上开始，经过多少秒， OC第一均分 ∠AOB. 解析：第（ 2）中，依照 OA 和 OB 的运动速度，它们的地址关系必然会出 现两种情况，再依照 4 点到 5 点， 5 点到 6 点两个时间段，将出现 4 种可能。每 一种图形中，依照其中角的和差关系建立方程，对于七年级的学生来说难度是比较大的。但是若是把射线的运动类比作 “追及问题 ”，那么解决起来就一点都不难了。 2 / 4 解析：追及问题的公式：， 4 点整即为初始地址， ∠AOB为 120°，若 ∠AOB 变为 60°，“行程差 ”即为 60°或 180°，，或是 .若是换成 5 点到 6 点之间，那么初步地址的 ∠AOB=150°，或是。 解析：第（ 3）题中， OA，OB，OC三条射线都在运动，由图像得出角的和 差关系，显然难度很大，若是把角的角均分线类比作 “中点 ”，将 12 时的地址看 作数轴上的原点，那么问题就很好解决。秒针的速度为 6 度/ 秒，分针的速度为 0.1 度/ 秒，时针的速度为度 / 秒，类比于数轴上点的表示，可以把射线 OA 表示 作：，射线 OB 表示作：，射线 OC表示为： 0+6t，射线 OC均分 ∠AOB即可类比作 C是 A 和 B 的中