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七年级劳动与技术教学设计设计 七年级劳动与技术教学设计设计 PAGE / NUMPAGES 七年级劳动与技术教学设计设计 合用标准文档 编网袋 一、 授课准 ： 1、教 准 ：小网袋成品， 表示 或投电影，广口玻璃瓶、罐或大 典、厚 等便于固定袋口 的教具。 2、学生准 ： 网袋所需要的资料和工具。二、 授课重、 点： 与 之 的打 。三、 授课 程： （一） 显现提 ， 入 1、显现小网袋作品。 2、提 ：网袋有什么用 ？它啊是怎样 成功的？（引入 法） 3、 网袋需要哪些资料、工具？（ 资料、工具的准 ） （二） 演示 解， 手操作 1、学生自学 示，认识 程，提出疑 ，小 。 2、借助投影或 物演示一步步 ，明确 程： ⑴固定袋口 （可拉直粘 在 桌 ） 。 ⑵ 折 搭在袋口 上（排列要整 ） ⑶打第一排 （各 要与袋口 等距离。如没掌握，可先做上 号，再打 ）。 ⑷大第二排 ：在 号 从相 的两个 中各取一根 合并在一 起打 。 ⑸将袋口 系在广口瓶、罐的沿口 或 在 筒、大 典上 （用胶 固定住）。 ⑹把第一根 和最后一根 合并打 ，完成第二排 。 ⑺依次往下 ，最后留下必然 度的 ，合 打个 ，并修剪 整 。 ⑻将口袋 两 起来，完成 。 3、思虑 ：你能够改 程序，或用不同样的方法完成 。如： ⑴ 折 搭在口袋 上 ，可 搭 打 ，搭一根打一个 。 ⑵将 折后双股 搭在口袋 上，将并 的双 从 折口 中穿 ，拉 。 ⑶先打好数排 ，再 法把袋口 成 状（也能够同桌之 互 相帮助用手撑着），一排排首尾合 完成。 ?? 4、学生 手操作，教 巡回指 。 （三） 比 1、依照教材中的 比 准，自 、互 ，填上“☆” 。 2、 得“☆”多的同学显现他 的网袋，大家 一 些网袋幸好哪里，并 他 网袋的收 、领悟。 （四） 拓展活 1、想一想：网袋大小取决于什么？怎 掌握网袋眼的大小？ 文案大全 合用标准文档 2、课余收集一些不同样质地的线绳， 依照需要编结不一样式样的网袋。 文案大全 合用标准文档 常有的金属制品和常用的金工工具一、 授课准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、 授课重、难点： 认识金工工具的特点和作用。 三、 授课过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精良的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生经过观察、触摸，认识由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，认识关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的相关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特点、用途等） 。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，认识金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主研究，认识常用的金属工具 1、 我们已经认识了一些关于金属及金属制品的知识。把金属 资料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、 出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出 工具名称。 3、 你们知道这些工具的用途和详尽用法吗？ 4、 试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与差异。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤； G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结 : 经过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工拥有了初步的认识。 金属是一种常有的资料。 它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。 我们经过自主学习， 已经认识一些金工工具的使用方法。今后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。 文案大全 合用标准文档 纸编彩蝶 一、 授课目的： 1、 学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 2、 培养学生认真认真的劳动向度及相应的审美能力。 二、 授课要点、难点： 1、 要点：认真地把编织线从上到下依次切开。 2、 难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色同样。 三、 授课准备： 教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。 学生准备：彩色纸条、一幅图案。 四、 授课模式： 四步创立 授课模式 五、 授课过程： （一） 激趣导入目标 1、 同学们，若是让你们完成一幅图画，你会用哪些方法 呢？ 2、 今天，老师教你们一种新的作图方法， 那就是用彩色纸 条编图画。（出示已完成的纸编图案） 。这种画独具一格，