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九年级数学总复习方案九年级数学总复习方案一，复习目标 :(1) 使所学学问系统化， 结构化，让同学将三年的数学学问连成一个有机整体 ,更利于同学懂得 ;(2)(3)(4)精讲多练 , 巩固基础学问 , 把握 九年级数学总复习方案 九年级数学总复习方案 一，复习目标 : (1) 使所学学问系统化， 结构化，让同学将三年的数学学问连成一个有机整体 , 更利于同学懂得 ; (2) (3) (4) 精讲多练 , 巩固基础学问 , 把握基本技能 ; 抓好方法教学 , 引导同学归纳，总结解题的方法 , 适应各种题型的变化 ; 做好综合题训练 , 提高同学综合运用学问分析问题的才能； 二，复习方法与措施 : 考虑到数学复习的时间与任务 , 笔者认为 , 中考的数学复习最好分三轮进行；太少, 复习就没有层次性 ; 太多, 时间上不答应； 第一轮 , 摸清中学数学的学问脉络 , 开展基础学问系统复习； 第一轮 复习就是总复习的基础 , 侧重点就是双基训练；近几年的中考题支配了较大比例 ( 约 70%)的试题来考查“双基”；全卷的基础学问掩盖面较广 , 起点低 , 很多试题 源于课本 , 有的就是对课本原型进行加工， 组合，延长与拓展； 在这个阶段 , 老师 : 要引导同学扎扎实实地夯实基础；详细的做法就是 1，使同学根据新课程标准的要求去把握各个学问点 , 特殊要记牢记准一些重 要的公式，定理，公理等；要提示同学留意公式，定理中的隐含条件； 2 组织，引导，帮助同学将一些相关的， 相近的学问点进行整理与比较 , 把握 基础学问之间的联系 , 要做到理清学问结构 , 形成学问体系 , 并能综合运用；例如, 在复习肯定值的性质时 , 可以将肯定值的非负性与平方，算术平方根的非负性联 系起来；仍要提示同学留意 : 几个非负数的与假如为零 , 那么这几个数都必需同时 为零； 3，通过例题与习题 , 使同学在做题中留意规范的解题格式与步骤 , 对基本的 解题方法进行归纳与整理 , 做到举一反三 , 触类旁通；例如 , 在进行有理数的加， 减，乘，除，乘方等基本运算时 , 要提示同学每一种运算都要“先确定符号 , 再确 定肯定值” ；在求证线段或角相等的证明题时 , 常见的方法就是证明三角形全等； 其次轮 , 针对综合性较强的难点与与社会生活相联系的热点 , 开展专题复习； 其次轮复习就是总复习的提高阶段 , 侧重点就是摸索方法与思维才能，综合 才能的训练；随着课程改革的深化 , 实践探究题，动态分析题等开放性题目越来 越多, 总复习时我们就应当引导同学加强这些方面的探讨与学习 题型的方法与技巧；详细的做法就是 : , 把握解决这类 九年级数学总复习方案1，针对中考的特点 , 可以从以下几个方面收集一些资料 , 进行专项训练 : ①实际应用型问题 ; ②突出科技进展，信息资源转化的图表信息题; ③表达自学才能考查的阅读懂得题 ; ④考查同学应变才能的图形变化题，开放性试题 ; ⑤考查同学思 九年级数学总复习方案 1，针对中考的特点 , 可以从以下几个方面收集一些资料 , 进行专项训练 : ①实 际应用型问题 ; ②突出科技进展，信息资源转化的图表信息题 ; ③表达自学才能考 查的阅读懂得题 ; ④考查同学应变才能的图形变化题， 开放性试题 ; ⑤考查同学思 ; ⑥几何代数综合型试题等； 维才能，创新意识的归纳猜想，操作探究性试题 2，引导与帮助同学总结上述问题的解题技法；例如 时, 可引导同学从复杂的实际问题中抽象出简洁的数学模型 , 在解答实际应用型问题 , 并学会运用表格或 , 可引导学 者图形分析问题中的数量关系；在解答归纳猜想，总结规律的问题时 生先找出问题中的“变”与“不变” , 再找“变”量之间的关系 , 把握“从特殊到 一般”的思维方法； 3，培育同学良好的解题习惯；在进行专题训练时 , 要求同学思维要严密 , 必 要时要分类争论 ; 解题过程要有规律性 , 每一步都必需有理有据 , 千万不能想当然 ; 解题终止时要进行简洁的检验 , 要留意解题结果就是否符合题义或者实际意义 等； 第三轮 , 模拟中考的特点与要求 , 开展“实战演习”； 第三轮复习就是总复习的升华阶段 , 侧重点就是解题速度与考试心理的训 练；中考时 , 要求同学在规定的 120 分钟内做完试卷 , 并且需要肯定的检查时间 , 这就需要同学在考试时尽量提高解题速度 , 切不行懈怠；考试的时间紧 , 任务重 ; , 考场气氛紧急 ; 竞争激 心慌，怯场等 , 从而影响学 再加上中考的组织比同学以前的任何一次考试都要严格 烈, 同学升学压力大等诸多因素很简洁造成同学紧急， 生考试的发挥；因此, 在第三轮复习时 , 需要针对同学的解题速度与考试心理进行 “演习”训练；详细做法就是