厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则.docxVIP

个人资料整理，仅供个人学习使用 厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则 指标设定 评价要素标准及权重 主要备查材料 C1 （ 6 分）实施素质教育有完整的构想 学校的发展规划、实施素 办 （ 3′），体现先进的教育思想和教育理念 质教育方案、课程管理方 学 （ 3′）。 案；贯彻落实重要法律法 思 （ 8 分）有切合学校实际和体现学校特 规政策的实施意见；近三 想 色的办学目标和发展规划，有符合《基 年学校工作计划、总结。 础教育课程改革纲要 （试行）》精神的课 体现学校办学特色或办学 办 公 程管理方案。 理念的有关资料； 室 牵 （ 8 分）学校各项管理制度能体现 “以人 理论学习材料； 头 为本，师生素质同步发展 ”的管理理念。 校务会（行政会）记录； 德 育 （ 8 分）建立促进学校发展的评价体系， 教工大会记录； 处 周期性地开展自我评价（ 4′），并主动地 各种管理规章制度及其实 教 务 利用自评结果， 调整学校发展计划 （ 4′）。 施过程的有关资料； 处 学校年度自评的资料及整 A1 B1 教 科 改方案，整改过程的有关 学 室 资料。 领 校 （ 4 分）领导班子有较强的执法意识 （ 2），理 论 学 习 中 心 组 成 员 名 导 领 依法办学，以德治校（ 2′）。 单，中心组学习计划、学 班 导 （ 4 分）校长具备任职资格（ 2）；有清 习记录； 子 (100) 晰的办学理念（ 2′）。 议事制度、 廉政建设制度； (60) （ 4 分）领导班子成员具有开拓、创新、 校长参加干部培训学习的 C2 务实精神和一定的理论素养及领导管理 材料； 班 学校的基本知识（ 2′），能独立履行岗位 班子成员的教育经验总结 子 职责（ 2′）。 或论文； 素 （ 4 分）班子成员具有总结经验、积累 班子成员受表彰材料 质 教育经验和推广先进经验（ 2′），与时俱 班子成员听（评）课的记 (30) 进规划学校发展，推进教育创新的能力 录，参加、指导教学教研 办 公 （ 2′）。 活动的记录； 室 （ 6 分）班子成员模范遵守师德、为人 教职工民主测评领导班子 师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、 及整改情况的有关资料； 联系教师、深入教学。 班 子 及 班 子 成 员 考 核 材 （ 8 分）民主测评，全体教职工对领导 料； 班子工作的满意度和家长对学校工作的 能体现班子成员素质的其 认可度均达 90%以上。 他资料。 C3 （ 4 分）根据省编办和教育厅的有关规 学校各机构的设置及岗位 A1 B2 机构 定设置内部管理机构和岗位。 职责； 学 设置 （ 6 分）各部门分工具体、职责明确， 校务会记录。 管 校 （10） 管理层级清晰。 理 领 办 公 机 导 室 制 (100) C4 （ 6 分）学校实行校长负责制，校长能 学校发展规划、计划、总 (40) 运 对学校各个环节的工作进行有效管理。 结；各部门的工作计划、 行 （ 8 分）学校有自身发展的远景规划和 总结，检查、落实计划的 1 / 14 个人资料整理，仅供个人学习使用 模 年度实施计划（ 2′），各部门有配套的落 过程性资料； 式 实措施（ 2′），并建立监控机制，确保计 教代会、工会的有关材料 与 划落实（ 4′）。 （包括提案、建议和处理 效 （ 4 分）信息传递与反馈渠道畅通，上 情况）； 益 传下达效能高（ 2′），令行禁止，解决问 校务公开的有关资料； （30） 题及时（ 2′）。 能体现学校管理创新和管 办 公 （ 6 分）校务会议、教代会、教育工会 理效能的其他资料； 室 牵 和其他的群众组织能发挥作用，重大决 检查学校运用现代信息技 头 策、重大项目、重大改革经教代会讨论 术辅助教育教学管理的情 工会 通过。 况。 （ 6 分）校务公开制度落实。 C5 （ 6 分）学校实施《教师法》和《中小 学校实施 《教师法》 和《中 制 学教师职业道德规范》有细则要求和相 小学教师职业道德规范》 度 应的规章制度。 的细则要求，学校关于师 措 （ 18 分）定期开展多种形式的师德教育 德建设的规章制度和有关 施 活动。 规定； (30) （ 6 分）检查、考核、奖惩等工作过程 学校行风建设组织机构、 B3 德 育 的文字记录材料完整。 工作计划、工作安排； 处 牵 教师政治学习制度、 计划、 师 头 记录及有关材料； 德 （ 8 分）全体教职工热爱本职工作，有 开展师德教育的过程性材 建 C6 进取精神。 料。 A2 设 师 （ 6 分）为人师表，无品行不良行为和 教 (60) 德 违法违纪现象。 师 水 （ 8 分）关爱学生，尊重学生人格，无 队 准 任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚