幼儿园大班家庭教育教案.docx

Word Word资料 幼儿园大班家庭教育教案 良好的家庭氛围在家庭教育中的作用 2014年1月17日 教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭 氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。 2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生 家庭氛围中存在的主要问题。 3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐 的家庭教育氛围并能自觉执行。 教学过程: —、引入主题： 美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯？朱克，在他之后 七八代的子中有30。多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被 处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达 400余人！ “人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿 打地洞” o然而当时的教育学家作岀另一种统计是：美国纽 约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流 浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救 护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结 果在50年总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医 生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯？朱 克一个第九代，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭 寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都 特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模青年, 前途大有希望”。 结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是 取决于良好的家庭氛围和家庭教育。 二、什么是家庭氛围： 家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人 某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显 性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视 在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心 均未成熟的孩子的成长有决定性作用。 1、环境氛围： 这里指家庭周围环境与部居住环境对子女的影响。 举“孟母三迁”的例子： 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小 的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多 的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小 孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子 住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到 了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一 会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还 价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个 地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次, 他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、憧礼貌、喜欢 读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我 儿子应该住的地方呀！。 “孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史 典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影 响人。“近墨者黑，近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样 告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我 们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好 的环境也是至关重要的。 2、情感氛围： 指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家 庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是 隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。 研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80% 则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。 良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛 围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩 子的心理健康和个性发展具有决定性意义。在和睦、幸福、 互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全 感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重 长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧、争吵不断、纠纷常起的 家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心, 往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小 动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。师大学教 育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员 关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3%,差的占 7.3%,学习优良的占 18.5%,差的占10.9%;生活在家庭成员关系紧、时常 争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3%,差的也占 33. 3%,学习优良的一个也没有，差的占16.7%。 现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅 和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多 信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多岀力，少推委，齐心保 证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一种互动互助的生活。 —般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。尤其 在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎 的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好 和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务