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一体化教学思想在高职化学教学的融入 【摘要】高职学生的动手能力很强，但是在进行化学理论知识学习的时候，还存在着对抽象的知识理解不到位、学习习惯较差、自我约束能力和控制能力不强、学习的积极性和自主性不高等现象。种种的问题，给高职化学的教学工作带来了一定的困难和挑战。基于这样的背景之下，本文对高职化学教学具体的实施细则进行了分析，以此提高高职化学教学工作的质量。 【关键词】高职;化学教学;一体化模式;运用 随着我国教育改革的不断深入以及社会对人才的要求越来越高，在高职的教学当中，高职院校不仅要提高学生的动手能力，同时还要提高学生的理论知识水平。虽然在教学的形式上，高职化学的教学模式和高等院校相比还是有一定的差别，但是高职院校当中的部分理工类专业还是对化学有较高的要求。高职院校的学生只有掌握好了化学的理论知识，才能在最大的程度上提高自己动手操作的能力，以此促进学生素质的全面发展。 一、基本含义以及作用分析 一体化教学模式主要是根据教学的计划和内容，并结合高职学生具体的发展情况，对高职学生技能的实际操作能力以及实践能力进行培养，同时将教学当中的理论知识同实际操作相结合，全面提升学生的综合素质。说得更具体一点就是在教学的过程中，将多种教学方法融合在一起，并根据学生实际的学习进度，使学生在学习理论知识的同时，加强自己的实际操作能力和实践能力，