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七年级英语下册第三单元教学设计 七年级英语下册第三单元教学设计 PAGE / NUMPAGES 七年级英语下册第三单元教学设计 七年级英语下册第三单元授课设计（新人教版） Unit 3 How do you get to school Section B (2a-2c) 一、授课设计背景： 1、课题： How do you get to school 2、面向学生：中学 3、课时： 40min 4、版本：人教版新目标 二、单元解析： 本单元是人教版新目标 （ Go for it ）七年级下册第三单元的第一课时 (Section A 1a~1c) 的内容 , 中心话题是 “ transportation ”, 本课主要学习内容是： 复习以前学过的几种交通工具的名称，学习“乘坐交通工具”的搭配，咨询对方如何去上学的特别疑问句、回答语和 Do you 引导的一般疑问句。 本单元的授课内容与学生的平常生活亲密联系在一起， 简单激发学生表达的兴趣， 让学 生张口交流。本课的授课围绕“谈论如何去上学” 这一话题张开， 经过任务型授课法和情况 授课法， 引导学生运用本课的语言素材看图说话， 进行句型操练和本质描述， 经过小组活动使学生学会运用英语，同时促进学生之间和师生之间的感情交流，增进友谊。 三、 学情解析： 方才升入初中， 较大面积接触英语的学生英语学习综合能力还不大高， 因此依旧需要以 老师为较大主体的教师引导学习。 而这个时期的学生对英语的学习热情随和奇心也是比较旺 盛的， 可是依旧害怕张口，因此需要老师必然的激励让他们积极张口， 和学生们互动， 引导 他们进行学习。 四、授课目的： 1 ．语言知识目标 （1）复习单词 subway, bike, walk, bus, car 等 2）学习新单词 ropeway, difficult, villager, classmate 3）复习 Does he 引导的一般疑问句。 Does the boy like his school Yes, he does. 4）认识 2b 文章脉络，精读课文，回答以下问题。 How do villages get to school Why cant villagers take a boat or cross the bridge to school Does the boy like his school Why What is the villagers ’ dream Do you think their dream can come true 文化意识目标 1）认识各种交通工具的表达方式 2）认识村民是怎么去上学的，意识到自己和他们之间的差异，从而感恩现在的生活并思虑能够为村民做什么。 五、重难点 授课重点记忆新词汇 使学生能够理解文章脉络。 Retell the passage. 4、授课难点 学生可能会害羞于表达自己，也许不能够理解村民们的生活方式 六、授课过程 1、授课内容 第三单元第二部分 2a-2c. 2、授课手段 兴趣导入法引入授课，交流型授课和任务型授课手段的综合运用。 3、授课过程 1） Warming-up A. 让学生们猜一以下图片上的东西，从而引出 rope -- ropeway -- go on a ropeway = take a rope way. B. 咨询学生对 ropeway 的看法，告诉他们将要学习的文章就是关于 ropeway 的，从而引 起他们的兴趣。 (2) New Lessons 让学生看文章的图片与标题，猜文章是关于什么内容 咨询学一生时是怎么去学校的以及他们对这样交通方式的看法（方便、简单），结合文章题目，让学生思虑村民要渡河去上学的困难。 3. 学生迅读文章，发现文章出现的小主人公 liangliang 每天是怎么去上学的。 让学生思虑我们一般是怎么渡河的，为什么村民们不能够这样去渡河上学。 让同学们精读第一段，得出村民不能够使用船和桥渡河的原因。 6. 介绍文章主人公 liangliang ，和同学们重申新单词 classmate. 7. 让同学们精读第二段，回答以下问题” Does the boy like his school Why ” 8. 让同学们精读第二段，回答以下问题“ What is the villagers’ dream ”和“ Do you think their dream can come true ”。 3） Review 为学生们梳理一遍文章马虎， what we have learned today. 4） Homework 请学生在课后思虑 2C 的内容并完成。 请学生思虑 what can we do for the villa