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案例分析题后进生的训练4篇 案例分析题后进生的训练第1篇　　　所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样训练的结果是差生更差。　　　素养训练主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的训练。 由此看来，训练者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们训练者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养训练。大量事实说明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对差生才是切切实实的素养训练。下面我就分析顾春佳同学转化过程：　　　一． 基本状况　　　顾春佳虽然智力正常，但由于学习习惯差，学习成果很不抱负。三门学科经常是大红灯笼高高挂，从而影响他的学习爱好。　　　他生性好动，但自制力量差，时有违反校纪校规现象。学习态度与行为可用懒散两字概括。学习上懒得动脑、动口、动手，作业一贯草草了事，甚至还经常不完成作业。　　　由于他的父亲开出租车，根本无暇过问他学习和生活。但他母亲只有学校文化，对他的训练是心有余而力不足。　　　二． 实行