七年级地理上册31多变天气教案新版新人教版0.docxVIP

七年级地理上册31多变天气教学设计新版新人教版0 七年级地理上册31多变天气教学设计新版新人教版0 PAGE / NUMPAGES 七年级地理上册31多变天气教学设计新版新人教版0 第一节  多变的天气 【授课目的】 1．能区分“天气”和“天气”的看法。 2．能鉴别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．认识空气质量指数，认识空气质量对人类的影响。 【学习重难点】 1．能认识不同样的天气符号，读懂天气预告。 2．能依照空气质量指数判断空气质量的利害。 情况导入 生成问题 故事导入：教师讲《三国演义》中诸葛亮借东风，草船借箭的故事，激发学生们认识天气的兴趣。 自学互研 生成能力 学习活动一 理解天气平和候的看法 【自主研究】 1．学生依照自己的体验来描述天气状况，教师注意他们的用词，比方：“今天”、“昨天”、“白天”、“夜晚”等时间用词以及“刮风”、“下雨”、“闷热”、“气温高”等用语。 2．教师引导学生归纳什么是天气？ 学生归纳：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时辰在变化的。 3．教师提示：我们常听闻的“雾、霾、浮尘、扬沙、冰雹”等属于天气现象。 4．学生读课本 P47 页第二自然段内容，认识天气的看法。 学生归纳结论：人们平常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述天气，天气是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的天气特色一般变化不大。 5．学生完成 P47 页活动 1，增强对天气与天气的认识。 P47 页活动答案： 1．描述天气的是 ( ②③ ) ，描述天气的是 ( ①④ ) 。 2． (1)A ：天气与交通的关系。 B：天气与人们平常生活的关系。 C：天气与农业的关系。 D：天气与战 争的关系。 学习活动二 认识天气预告，学会经过鉴别天气符号，判断天气状况 1．学生读课本 P49 页图 3.4 ，认识天气预告中的卫星云图。 说一说：卫星图中的绿色、蓝色与白色分别表示什么？ 想一想：云的颜色越白，反响了什么天气现象？ 卫星云图中的绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。云的颜色越白表示云层越厚，可能是阴 雨区。 2．学生读课本 P49 页图 3.5 ，鉴别天气预告中常用的天气符号。 教师提示：①注意风矢图的鉴别，在风矢图中，风向是风的来向，风向为北，说明风来自北方；风力是风的强弱级别，天气预告图中表示风向细风力的符号一般都是用带尾羽的箭头符号来表示的，箭头所指 方向为风的去向， 3 根尾羽表示的是 6 级风；尾羽呈三角旗状时，则表示风力为 8 级或 8 级以上。②注意地图册 P14 页“霾”“冻雨”“台风”等书本上没有的天气符号。 3．学生完成课本 P50 页活动 2。学会依照天气符号判断天气状况。 【合作研究】 读课本 P51 页图 3.7 ，分组合作，完成以下任务： 1．搞清我国空气质量级别、污介入数、空气质量状况之间的对应关系。 2．依照图中的污介入数判断北京、太原、西安、银川、兰州等城市的空气质量状况。 3．张开谈论： (1) 生产生活中，有哪些人为活动会影响到空气质量？ ( 焚烧秸秆、汽车尾气、工厂废气等等 (2) 为提高空气质量献计献策。 ( 比方：植树造林、修建森林公园、控制生产和生活中污染物排放等  )  ) 【拓展研究】 1．谈论天气预告中森林火警反响了什么样的天气状况？ ( 干燥、高温、有风 ) 天气预告中的穿衣指数 主若是提示我们关注天气中的什么因素？ (气温) 2．沙尘暴、雾霾、 PM2.5 等是目前老百姓特别关注的话题，请在网上认识这方面的知识。 当堂演练 完成目标 见学生用书课后反思 查漏补缺 1．本节课的收获： 2．本节课还存在的诱惑：