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部编版四年级下册语文教案-综合性学习轻叩诗歌大门 部编版四年级下册语文教案-综合性学习轻叩诗歌大门 PAGE / NUMPAGES 部编版四年级下册语文教案-综合性学习轻叩诗歌大门 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 轻叩诗歌大门 经过采集和阅读诗歌 , 加强对诗歌的兴趣 , 感觉诗歌的特色。 想象诗歌描绘的情境 , 领会诗人的感情。 一、激情导入。 同学们 , 诗歌是世界文学宝库中的珍宝 , 古今中外的诗人 , 用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇 , 叩击一代又一代人的心灵。今日 , 让我们一同走近诗歌 , 轻叩诗歌的大门。 ( 板书课题 ) 二、认识诗歌。 在此次综合性学习中 , 我们朗诵并学习了好多诗歌 , 你感觉什么是诗歌 ? 我国现代诗人、文学议论家何其芳曾说 : “诗是一种最集中地反应社会生活的文 学款式 , 它饱含着丰富的想象和感情 , 经常以直接抒怀的方式来表现 , 并且在精练 与和睦的程度上 , 特别是在节奏的鲜亮上 , 它的语言有别于散文的语言。” 诗歌有什么特色呢 ? 第一 , 高度集中、归纳地反应生活 ; 第二 , 抒怀言志 , 饱含丰富的思想感情 ; 第三 , 丰富的想象、联想和想象 ; 第四 , 语言读来朗朗上口 , 拥有音乐美。 三、合作编小诗集。 请各组把课前编好的诗集 , 带到前方展现。 各组组长分别介绍。 诗集的名字、封面、目录。 编排内容 : 采集的诗、写的诗、与诗相关的故事或资料。 编排形式 : 给诗歌分类、配插图。 四、诗歌朗诵会。 金戈铁骑 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 诗歌朗诵会此刻开始。 希望同学们在朗诵的过程中 , 感觉诗歌的魅力 , 领会诗歌的 感情。 课内的诗歌。 回首《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 , 你有什么感觉 ?( 《短诗三首》感觉冰心对旧事的怀恋 , 对母爱和海洋的颂扬 ; 《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色 ; 《白桦》领会叶赛宁对白桦的喜爱之情 ; 《在天晴了的时候》与戴望舒一同在雨后闲步。 ) 小组沟通 , 读出诗歌的神韵。 温馨提示 : 用适合的语气读出诗歌表达的感情 ; 表情、手势要自然。 小组展现并评选。 采集的诗歌。 大家采集了很多优美的诗歌 , 请在组内朗诵。 ( 先背或读出自己喜爱的一首诗歌 , 再谈谈为何喜爱它。 ) 小组议论选择哪几首诗歌朗诵 , 采纳什么样的形式能使本组的朗诵更出色。 选举代表 , 全班沟通 , 并告诉大家你为何喜爱它。 ( 能够从诗人、 内容、形式等角度来表达自己的看法。 ) 3. 创作的诗歌。 方才朗诵的都是他人的诗歌 , 在这一单元的学习中 , 我们自己也创作了诗歌。 此刻就是同学们大显神通的时辰 , 请把你自己创作的诗歌充满感情地朗读给大家听。 学生朗读自己的诗歌。 小结 : 诗歌就在我们身旁 , 诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌 , 我相信 , 有朝一日 , 我们班会有人成为诗人 , 让我们一同期望着这天 ! 五、拓展延长。 经过此次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门 , 你有什么收获呢 ?( 我们在学习中获取了对于诗歌的知识 , 知道了理解、赏识诗歌的方法 , 还学习了一些写诗的方法。 ) 我们在诗的海中徜徉 , 我们在诗的海边拾贝 , 这让我们硕果累累 , 也叩响了诗歌的大门。诗歌 , 让我们用漂亮的眼睛看世界 ! 让我们以此次综合性学习为起点 , 在诗歌的海洋中游览 , 获取更多的收获和更大的乐趣 ! 金戈铁骑 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 六、部署作业。 持续采集诗歌 , 并读给家长听。 自己察看四周的事物 , 创作一首小诗。 轻叩诗歌大门 认识诗歌 编排诗集 诗歌朗诵 感觉诗歌魅力 此次综合性学习 , 经过采集、创作、朗诵诗歌 , 激发了学生学习诗歌的兴趣 , 学到了相关诗歌的知识 , 培育了学生合作学习的意识 , 锻炼了学生展开活动的能力。 此次综合性学习中 , 不论是学习诗歌 , 仍是采集、创作、朗诵诗歌 , 每个学生都能参加此中 , 在活动中有独到的收获。 金戈铁骑