陀螺作业练习设计（校本班本作业）统编版四年级语文上册.pptxVIP

;20 陀螺;【学习目标】 1.认识“兵、恨、帅”等8个生字，认识多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等14个生字。 2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 【学习重点】 1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路。 2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 3.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 【学习难点】 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。;一、下面加点的多音字读音有误的一组是(　　) ;二、读拼音，写字词。 ;否;三、把下列词语补充完整，并选词填空。 顾名(　　)(　　) 不(　　)人(　　) 重整(　　)(　　) (　　)(　　)不类 (　　)心(　　)手 摇头(　　)(　　) 1．这些题目十分简单，我做起来____________。;2．妈妈经常教育我：做人要有奋发向上，____________的精神。 3．失败并不可怕，只要你总结经验，然后____________坚定勇敢地走下去，一定会取得成功。;四、给下列句子填上合适的关联词。 1．这只陀螺(　　　　)人工削出来的，(　　　　)一位木工在旋床上旋出来的。 2．(　　　　)它远不如我想象中的那么漂亮，(　　　)我极高兴地接受了它。 3．(　　　　)嵌上滚珠，(　　　　)钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。;一、说陀螺 在我的故乡，陀螺叫作“__________”，意思是________________。好的陀螺尖部嵌____________，顶不济的，也要钉上____________。 ;二、得陀螺 1．然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这句话运用了________的修辞手法，把________比作______________，写出了“我”______________的心情。 ;2．尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 句中的“鸭蛋”指的是_________，从“__________ ____”一词可以体会到“我”收到这个礼物时________的心情。 ;三、斗陀螺 1．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 这句话描写了__________________的情景，从“_____________、____________”这两个四字词语可以看出当时的情景很激烈。;2．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 对这句话理解有误的一项是(　　) A．运用拟人的修辞手法，生动地写出了“我”与小伙 伴斗陀螺的情景。 B．表现出“我”因自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗 击对手的心态。; C．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜。 D．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。 【答案】C ;四、悟陀螺 1．“我”从斗陀螺的事件中获得的启示是：____________ ___________________。(用原文填空);2．对这句话理解有误的一项是(　　) A．不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水 不能用斗来测量一样。 B．告诉我们不能以貌取人，要全面地看待事物。 C．人不能没有好看的相貌，海水不能用斗来量。 ;一、延伸阅读 学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因椅子;稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着它行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。 溜了约一星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子溜！这回他走过来，一言不发，把椅子从我手中拿走。失去了椅子，我不觉惊慌大叫，;脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看 着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上可以平稳滑行了，椅子已帮了我许多。但推椅子只是一种方法，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？ ;不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在必