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三年级语词句子训练教课方案 三年级语词句子训练教课方案 三年级语词句子训练教课方案 - 让每个人相同地提升自我 三年级语文总复习练习题——句子练习 (缩句、病句、反问句、修辞〕 教课方案 一、缩句练习 1、缩句方法及相关说明： 去“枝〞留“干〞法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、 表示程度的词、表示时间的词、表示地址的词等。 借助“的，地，得〞——去除“的、地〞前面的词语，去除“得〞后边的词语。 “自我提问〞法——“谁〞 、“做什么〞、“对谁做〞。 2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完满，注意主语。 b)留住句子中的“着，了〞 。 c)不改变句子原意。 3、练习： 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着好多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和喝采声。 3、这是一座拔地而起、造型奇怪的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美好特别的图案。 5、生态保护区生长着上千株枝叶旺盛的银杉树。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7、残暴的仇家奥秘地杀戮了我们党的优秀领导人李大钊。 8、我国体育健儿坚毅拼搏的事迹深深地激励着我们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15、解放军叔叔在酷热的夏天练习射击。 16、宋庆龄奶奶体谅入微地关心我们少年少儿。 1 - 让每个人相同地提升自我 17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 19、相传许久以前，牡丹江畔住着一个美丽和蔼的红罗女。 20、新开发的“绿色食品〞碰到广阔人民公众的欢送。 二、改正病句 改正病句就像给病人治病相同， 需要先诊断出病因，再因材施教， 只要方法合适， 做起来就 会十拿九稳。 在小学阶段常有的病句有以下几种： (1)成分残缺： 这种句子缺少必要的成分、意思不完满。如： “放声歌唱。 〞同学们知道一个 句子一般能够分为两局部，前一局部说的是“谁〞或“什么〞 ，后一局部说的是“是什么〞 、 “做什么〞或“怎么样〞 ，这两个局部是句子的根本成分，缺一不能。 (2)意思重复： 这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如： “我把 不正确的错别字改正过来了。 〞这里“不正确〞和“错别字〞意思相同，连着用就显得重复 节余。 (3)用词不当： 这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了 句子的结构规律。如： “同学们热忱欢送新老师。 〞“热忱〞一词的意思是：有热忱、有兴趣、 肯全力，用在“欢送〞前面显然不合适。 (4)词序颠倒： 词序是词语在句子中排列的序次，这种序次反响了词语在词句结构中所处的 地位。 每一个词语在语言结构中都有它特定的地址， 走开了自己的地址， 就犯了词序不当的 弊端。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。 〞小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了 就不吻合客观规律了。 (5)指代不明： 在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理 解上的困难。 如：老师把王虹和晓敏喊到跟前， 对她说：“上课要积极发言。 〞这句话中的 “她〞 终究是谁表达上就不了然。 改正病句要记住：遵原意，少改动。它的详尽步骤和方法是： ⒈读。读懂原句，推断说话人本来想说的是什么意思。尔后找准病因，辨清病句的种类，是 用词不当、成份残缺、搭配不当、重复负担、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。 ⒉划。用铅笔在病句上划出需要改正有部位，以便针对病因，进行解析、改正。 ⒊改。运用改正符号，进行删、补、换、移。即删去节余及错误的词语、使句子简短。补上 句子残缺成份，使句子完满。代替相关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语地址，使语序 正确。 ⒋对。 把改正后的句子进行复查性质的校订阅读。 看看可否畅达， 有无新的语病产生， 可否 把说话人本来想说的意思表达清楚了。若是发现有问题，还得重改。 句子练习 ： 1、 昨天，刮了一夜的暴风。 2、 我许久没有听到小明宏亮的歌声和快乐的笑脸。 3、 全校所有的师生根本上都参加了“六一〞晚会。 2 - 让每个人相同地提升自我 4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 6、张明被评为优秀少先队员的称呼。 7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 8、造纸是我国古代的四大创立。 9、我们上街买了好多东西，其中有铅笔、笔录本、橡皮、文具及水彩笔等等。 10、近来几年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提