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三年级语文吹泡泡教课方案 三年级语文吹泡泡教课方案 PAGE / NUMPAGES 三年级语文吹泡泡教课方案 三年级语文吹泡泡教课方案 【篇一：s版小学三年级语文上册《吹泡泡》教课方案】 《吹泡泡》教课方案 【设计理念】 本文是s版小学三年级语文上册第一单元第3课，是一篇生动开朗， 语言优美的文章。所以，教课中以学生的朗诵为主要的手段。经过 读，品尝文中语言的美、境界的美，培育学生的想象力，语言的表 达能力，使之遇到美的熏陶，让学生感觉吹泡泡的乐趣，激发学生 对生活的热爱，进而做一个热爱生活的孩子，并且让学生从平庸生 活中发现美，加上平常的累积，写出优美的文章。 【教课目的】 1．经过理解要点词句的意思，领会泡泡的漂亮、奇特，及吹泡泡所 带来的乐趣。 2．经过品尝语言，领会作者是如何认真察看事物，把事物写详细、 写清楚的。 【教课要点、难点】 品尝文中的语言，激发学生的想象力，进行语言实践，提升学生的 语言表达能力。 【教课准备】 磁带，卡片，多媒体课件 【教课准备】 学生回家吹泡泡，记着吹泡泡的制作过程及察看泡泡的变化。 【教课过程】 一、情境导入 1．大家玩过吹泡泡的游戏没？喜爱玩吗？（课件出示小朋友在吹泡 泡）咦，孩子们在干什么？瞧，这些调皮的泡泡已急不可待地想和 大家会面了。其实有名作家冰心奶奶小时候也爱吹泡泡。今日我们 就一块来吹泡泡，重温儿时的快乐光阴，好吗？ 2．板书课题。 二、认识吹泡泡的过程 1．师：想知道冰心奶奶小时候吹泡泡的情形吗？大家赶忙翻开书去 看看吧。 2．生自读课文。 3．生谈读后的感觉。 4．师：吹泡泡看似是件简单的事情，其实也需要必定的技巧呢，看 看冰心奶奶是怎么把泡泡吹起来的呢？ 5．让学生再次默读第二．三自然段。 6．师：冰心奶奶能把吹泡泡的过程写得这样详细，那你知道此中的 奇妙吗？ 7．生报告（用了表次序的词，并且动作词表达正确） 8．过渡：大家察看很敏锐，说禁止此后大作家就是我们班此中的一 位呢。此刻我发现有很多同学已等不及了，也想吹泡泡是否是 ？那赶忙取出你的泡泡液来吹吧，可是有两个要求： ①吹泡泡时要记着吹的过程，而后和你的同桌边说边吹。②要认真 察看泡泡的样子。 （设计企图：经过教师的指引，让学生自己发现写作特色，为下边 有次序详细的求情一件事，做了铺垫。） 三、着手实践、认真察看 1．生自由吹泡泡。 2．个别生报告吹的过程。 3．采访吹的心得。 ①师问：方才，我发现你们的泡泡有大有小，这是怎么回事？②生 答：工具不一．配料不一．吹的力度不一。 4．语言训练 ①既然形状有这么多，谁能用“有的??有的??还有??” 说一句话。 ②不知大家发现你们的泡泡的颜色如何呢？ （五彩缤纷．五彩斑斓．五彩缤纷．色彩斑斓） 5．小结：大家玩的方法真多，说明生活中到处是学识，只需大家用 心去察看、去试试，就会发现美、赏识美、创建美。 （设计企图：经过着手实践，培育学生的表达能力，丰富学生的语 言累积，进而与下文泡泡的漂亮奇特做对照，又一次为下文做了铺 垫。） 四、领会泡泡的漂亮、奇特。 1．师：瞧，大家吹出的泡泡多美啊，冰心奶奶她们眼中的泡泡也很 美（板书：看），不信大家读读课文的第四自然段，把表现漂亮的 词语找出来。 2．个别生把表示美的词语贴在黑板上。 3．生理解这些词。 （板书：漂亮．奇特） 4．小结：冰心奶奶能把生活中吹泡泡这件小事用细腻的文笔、漂亮 的语言记录下来，说明她是热爱生活的人，正如法国雕塑家罗丹所 说：“生活中其实不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”指导朗诵 ①师：请大家经过朗诵再联合自己吹泡泡的经历，把你的感情表达 出来吧。 ②各样方式读 （自由读议论读个别读评读赛读师范读） 6．小结：经过大家的朗诵，我感觉到了你们对泡泡的喜爱，也感觉 到了你们对生活充满了信心，是吗？ 设计企图：经过朗诵，理解要点词语，让学生去领会、再现泡泡的 漂亮、奇特。） 五、感觉快乐、放飞理想 1．师：当大家把泡泡当心地轻轻地吹起来，此时，你们的心情如何 呢？看看冰心奶奶和你们的心情是否是同样呢？ 2．自读第五自然段 3．怀疑： ①为何我们内心充满了快乐．骄傲和希望？ ②为何用了四个“那么”？ ③为何泡泡破碎了，还说飞上了天？ 4．解疑 5．指导朗诵 6．既然她们的泡泡带着她们的梦想飞到了很远的地方，那你们的泡 泡会飞到哪里？ 7．生放飞理想。 8．小结：或许当年冰心奶奶就把看作家的梦想寄望在吹泡泡上，但 是，光有理想是不可以的，还得经过自己的努力，才能最后实现我们 的理想。老师在此祝福大家梦想成真。 （设计企图：经过怀疑理解文本，进而培育学生的想象力） 六、总结 同学们，让我们都来许一个愿望，陪伴着高兴的音乐，再次到五彩 的泡泡世界中去走一走，让泡泡把我们的梦想捎到我们想去的地方。 （师生共同吹泡泡