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PAGE / NUMPAGES 三年级语文第七单元提高练习及答案 班级：姓名： 一、字词达标。 1.看拼音, 写汉字。 cècōng míngzòuchìbǎng 猜()（）演（）（） róulièshīzǎo 温()打()潮()大红() 2.给加点字选择正确的读音,画“√”。 溪水淙淙．(cóngzóng)波．(pōbō)澜壮阔 汹涌汹涌．(bāipài)叽叽喳．喳(chāzhā) 朝．(zháocháo)树林望去斑斑驳驳．(bópó) 3.写出以下词的近义词。 模糊—（）潺潺—（） 赶快—（）愉快—（） 茫然—（）美好—（） 4.给以下句子中加点的字选择正确的解说。 A.提出;B.全;C.选举,选荐;D.行为。 (1)大家选举．小红当班长。（） (2)请你举．个例子说明。（） (3)我的一举．一动老师都看在眼里。（） (4)长城是举．世有名的建筑。（） 新|课|标|第|一|网 5.模拟下边的例子,给字换一个偏旁构成新字,并组词。 例: 晴—(睛)(眼睛) 淙—()（）斑—()（） 蹑—()（）猜—()（） 受—()（）沟—()（） 6.选择适合的关系词填空。 因为??因此??不单??并且?? 假如??就??只有??才?? (1) （）蜜蜂有辨识方向的能力,（）不论飞到哪里, 都能够 回到原处。 (2)（）我们每人多栽一棵树, 大地（）会多增加一片绿色。 (3)小明是个勤学生, 他（）学习成绩优异,（）体育也很好。 二、句子秀台。 1.我的作业差不多写完了。(改正病句) 2.小家伙摔得还挺重。(仿写句子) 他跑得。 得。 3.请你试着把句子写详细(要求用上适合的量词和形容词)。 树林里有鸟。 的树林里有在的鸟。 三、课文站台。 1.在《大自然的声音》这篇课文中,对水的声音的描绘次序是毛毛雨 滴、、、,并分别使用四个词语描绘水的声音: 滴滴答答、、、、。 2.《父亲、树林和鸟》中, 父亲爱鸟表此刻他知道鸟什么时候、 什么时候、什么时候。 3.《带刺的朋友》一文中把刺猬偷枣的过程分红了四步: 先, 接着, 再,最 后。 四、口语社交。 同学们, 在我们的生活中常常会发生一些让我们感觉暖和的“小事情”, 请你 和同学们交流一下你碰到的这些暖和行为, 并说出你对这些行为的见解。 五、阅读理解。 1.课内阅读。 风, 是大自然的音乐家, 他会在丛林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶, 树叶 便像歌手同样, 唱出各样不同的歌曲。不同样的树叶,有不同样的声音;不同样的 季节, 有不同样的音乐。当细风拂过, 那声音轻柔和柔的, 仿佛呢喃细语,让人感觉 到大自然的温柔;当暴风吹起,整座丛林都激动起来, 合奏出一首宏伟的乐曲, 那 声音充满力量, 令人感觉到大自然的威力。 (1)依据选段内容填空。 细风像,让人感觉到。 暴风像,让人感觉到。 (2)想想以下几种大自然的声音是什么动物发出来的。 汪汪汪:喔喔喔: 呱呱呱:喵喵喵: (3)认真读最后一句话, 谈谈“激动”一词用得幸亏哪里。 2.课外阅读。 大自然的风 大自然真是百怪千奇,样样俱全。风就是此中的一种。 风关于我们来说其实不陌生, 它无时无刻不在我们身旁走动。风像一位奇特的 隐士, 看不见也摸不着。一会儿, 它像个听话的孩子; 一会儿,又像个俏皮的顽童; 一会儿, 像个慈爱的母亲, 轻抚着你的脸庞; 一会儿,又像横眉怒目, 疯狂地抽打着 你的身躯。总之,它是变化无常的。 那么,风又是如何形成的呢? 其实很简单。只需空气流动,就会产生风。只可是, 有时流动得慢,有时流动 得快罢了。 风对我们人类做出了巨大的贡献。古代,劳感人民利用风的原理, 给船加上风 帆。于是, 帆船就成了交流各大洋之间的主要交通工具。明朝, 郑和七次下西洋使 用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近 代,因为蒸汽机的发明,帆船的地位渐渐降落。可是, 又因为现代“经济危机”和 “能源危机”的频频冲击, 帆船的地位又渐渐上升了。未来, 新式的帆船会乘风破 浪地出此刻辽阔的海洋上。 可是,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴, 曾席卷大部分个美国, 将3 亿吨优良土通通吹入了大西洋, 墨西哥湾以及加勒比海的飓风, 都给当地人民带 来了灾祸。 风是大自然的现象。它能给人类造福, 也能给人类带来灾祸。人是大自然的 主人, 我们有能力改造自然, 征服自然。跟着时代的进一步发展, 相信不远的未来, 风必定会给人类带来更大的幸福。 (1)联系短文谈谈以下词的意思。 百怪千奇: 变化无常: (2)短文的第2 自然段写。 (3)依据短文内容,以下语句描绘得不正确的一项为哪一项（）。 A.风的作用很大, 可是危害也不小 B.古代, 劳感人民利用风的原理,给船加上帆船。 C.跟着科技的发展, 帆船已经落后了, 我们