2019苏教小学音乐三下《6如今家乡山连山》word教案(2).docVIP

2019 苏教小学音乐三下《 6 现在家乡山连山》 word 教课设计 (2) 学科 音乐 年级 五年级 备课人 况菲菲 课题 现在家乡山连山 课时数 1 教材解读： 《现在家乡山连山》是一首民族风格小孩歌曲，它经过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了小孩对 自己家乡山村的热爱。经过把谷垛比做山，来颂扬乡村的新相貌。引子后的第 1— 8 小节节奏张弛相 间，旋律忽高忽低，十分贴切地描绘了母子 (女 )俩的对话。第三乐句节奏收缩，插入两个过门，表现出欢乐、热情的情绪。第四乐句为二声部合唱，以断音唱出的开朗笑声，充足抒发了两人幸福快乐的心情，最后八小节节奏拉宽，歌声轻柔、连接，令人感觉到母亲与孩子间的无穷深情。 教课目的： 1、用快乐的有弹性的声音演唱歌曲。 2、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、齐整。 3、掌握顿音记号的标记，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。 教课要点：用连音和断音的唱法演唱歌曲《现在家乡山连山》 教课难点：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、齐整。 教课板块： 学生讲堂练习单 设计调整 第一板块：定向目标，自学指导（ 5 分钟） 1、 听一听，动一动 依据老师给出的节奏型，为音乐伴奏。 跟着音乐，按节奏拍凳 2、 快乐的时候会如何表达。发声练习，用断音的唱法 子 去发出笑声“哈哈哈 ” 3、利用课件出示两个声部的曲谱，师用不一样的唱法范 起立，双手叉腰初步掌 唱，学生听辨哪一种更适合，为何？ 握顿音的唱法。 稳固顿音记号的知识，顿音要唱得短促、跳跃、有弹 性。 4、 唱一唱 学生自己练唱歌谱，老 把学生疏成两组分声部演唱，教师指挥。 师协助构唱音程。 学生熟习两个声部的旋律，为以后的新歌学唱做好铺 学生跟琴唱谱。 垫。 唱二声部歌词换成“哈 第二板块：合作研究、自我显现（ 25 分钟） 哈哈 ” 1、 倾听歌曲范唱，老师把旋律线画在黑板上。 你们感觉这首歌是用什么情绪演唱的呢？速度怎 倾听歌曲，感觉歌曲情 样？ 绪、速度。 2、歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道那一座 座的“山”是指什么吗？请再次听一遍歌曲。 1 / 5 3、那些句子是唱家乡的“山”？ 熟习歌曲旋律。 请唱唱家乡的 “山 ”： （ ） 学生跟音乐演唱描绘家 乡的“山”的乐句 （ ） 学唱乐句，用连音的方 4、再次倾听歌曲，同时设问：妈妈听了女儿的话后，她 法演唱。 如何了？ 5、学唱歌曲最后的扩大乐句。唱好歌曲中的连音，附点 节奏和切分节奏。 分组合作演唱二声部合 力度记号 mp 多加示范，表现妈妈与孩子之间的亲近无 唱 间，还有妈妈对我的夸耀。 6、 哪一条旋律是妈妈的笑声？请两个声部一同笑一 完好演唱歌曲。 笑。 合作演唱二声部合唱。 7、 用师唱谱生唱词的方法，学唱歌曲第一、二乐句。 8、 完好演唱歌曲。 在句尾加入衬词，紧接 歌曲情绪办理：你们感觉这首歌曲应当用哪一种语气去 着是母女俩欢喜的笑声 唱？ （二部），情绪自然推 9、 有感情的演唱全曲。 向热潮。 第三板块：稳固练习，拓展延长（ 10 分钟） 1、让学生在歌词中适合的地方加入语气词，使歌曲重生 动、形象。 妈妈告诉我家乡没有山 ( 唉!) 我呀摇摇头拉着妈妈看 (咦？) 家家谷垛堆得高 ( 哇!) 现在家乡山连山 ( 太棒了 !) 2、 讲堂小结 妈妈笑弯了腰是由于乡村年年换新貌，一年更比一 年发，可为何亲我小脸蛋呢？ 怀着对妈妈的爱，在歌声中结束本课。 板书设计： 现在家乡山连山 1=G 2/4 2 / 5 教课反省： 《现在家乡山连山》讲课稿 万科西半岛小学 况菲菲 各位老师好，很有幸能有这样的时机和大家一同沟通，我的讲课题目是《现在家乡山连山》，新课标要求经过唱歌来培育学生的艺术表现力，使学生在音乐实践活动中享遇到美得欢乐，从而遇到感情的陶冶，依据新课标的要乞降我对教材的理解，联合学生实质水平，我分四项来达成我的讲课。 一、说教材 《现在家乡山连山》选自人民音乐第一版社，五年级第五单元第 三课。全曲由五个乐句两个声部构成，用第一人称的手法描绘了农 村小孩的天真、纯朴。抒发了对家乡的热爱，颂扬了乡村经济改革 后的大好局势。歌词经过小孩的心理活动，把谷垛比作山，形象、 生动的表现了乡村丰产的情景。歌曲开朗、幽默，拥有小孩语言特 征。依据五年级学生的特色：接受能力强，学习歌曲快，我选择了 这节音乐课。 二、说目标 3 / 5 教课目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。为