大人国小人国教案原创.docVIP

大人国和小人国教案 设计：高方圆 教学目标： 通过观察，感知大小是由对比产生的。 学生通过对比的方法，发挥想像力，表现与自己生活息息相关的、又大小对比的有趣场景。 通过”说一说”找一找、想一想、画一画等学习活动，丰富学生的想像力。 教学准备：教师：查找有关大人国和小人国情景的图片，收集相关绘画作品或课件。 学生：阅读大人国与小人国相关作品，如《格列佛游记》《别惹蚂蚁》等，准备水彩笔或油画棒等色彩绘画工具。 教学重点：感知大小是由对比产生，并能用绘画的方式来表现大小的对比 难点：大胆想象，表现大小对比、感知大小对比的视觉冲击所带来的审美感受。 教学过程： 一引导阶段： 同学们看过西游记么？西游记中你最喜欢谁？为什么？ 可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢（小） 如来佛就好比童话故事里讲过的“大人国”里的人物，孙悟空就好比小人国里的人物，今天我们就来学习《大人国和小人国》。 二发展阶段 请看大屏幕小美的家，这两张图片有什么不同，原来大小是通过比较才显示出来的，什么原因使同样的主题物看起来有时显得大，有时又显得非常小呢？ 交流生活中大小对比的现象，比方跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子，谁还能找到类似的现象 看来同学们观察的很仔细，那你想不想也到大人国和小人国去看一看呢 四人小组讨论假设故事的主角是你，你希望到大人国还是小人国，到那里之后会发生什么事，五分钟后每组派一个代表说说你们的故事 学生回答教师师范 要想表示出你是在大人国还是在小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚，假如你是在大人国，那就把背景画的大自身画的小，相反色彩要丰富些。 看看优秀作品 同学们请闭上眼睛一分钟时间想一想你会遇到什么事情。 三、同学创作 出示作业要求 同学们的想像力都非常丰富，那你能不能把想象中的情景画下来呢。 四、展示 看同学们早期外国的经历已经画好了，相信你的奇遇一定很吸引人，谁能来给大家介绍一下你的作品 这几位同学介绍的很好，没有机会展示的小组内互相介绍你的作品。 五、小结 通过这节课的学习同学们进入想象中的大人国和小人国，同学们表现都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方式来表现自己在大人国和小人国的奇遇，希望大家在以后的学习中再接再厉，画出更好更独特的作品。