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中职电子商务教学措施 一、实践能力培养在中职电子商务专业中的重要性分析 （一）实践能力培养是中职院校人才培养定位的要求。中职院校的主要任务就是为社会培养和输送技能型人才，注重对学生实践能力的锻炼和培养。所以，在进行专业课程教学的过程中，既要讲授专业理论，也要培养学生的实践技能。电子商务是一个由多个岗位组成的复杂系统，需要彼此之间的高效合作才能有效运转，对人才的专业性要求较高，中职院校应该注重培养学生的岗位实践能力。（二）实践能力培养是由电子商务学科特性决定的。电子商务是由自然学科、社会学科等多种学科组成的综合性学科，彼此之间相互交叉、融合，单从理论层面看，该学科比较晦涩难懂，需要结合具体的实践活动进行，这样不仅有助于学生对理论知识的消化、吸收，还锻炼和增强了学生的实践技能。（三）实践能力培养有助于学生提高学习兴趣，培养专业人才。学生在电子商务实践教学中，结合所掌握的专业理论知识，进行一定的模拟操作，这样的方式有助于激发学生的新鲜感和求知欲，提高专业学习热情。另外，在实践教学中，学生会根据岗位匹配的原则进行划分，通过对实际岗位的实践教学，便于人才培养的专业化。 二、中职院校电子商务专业实践教学的现状及问题 虽然，实践能力在电子商务专业中处于非常重要的地位，但从中职院校实际的教学现状看，还存在很多问题。（一）教学实践设备过于落后。良好的教学实践设备是教学活动有效开展的物质基础，当今社会发展速度很快，很多新技术层出不穷，教育也应该跟上时代的步伐。通过对中职院校的教学设施使用状况进行调查，发现多数学校还延续使用落后、陈旧的设备，这些设施有的已经破损，并且其系统的操作流程与市场上流行的设备也有差异，工作效率水平也较低。这些都导致学生所掌握的技能与社会发展需求的脱节，从而不能适应岗位工作。（二）实验课程过度依赖模拟软件。毫无疑问，模拟软件对电子商务专业教学有很重要的价值，而很多中职院校过度依赖模拟软件，但实际的电子商务交易活动中的问题是不能模拟的，各种新问题层出不穷，并且市面上的软件种类多样，单纯的依赖软件，并不能解决所有问题。（三）实践教学内容设置不合理。很多的电子商务专业毕业生之所以找不到工作，是因为在校期间的教学内容与社会需求不符，没有反映出岗位需求的知识点与技能点，不同岗位对人才的需求是不同的，比如说技术性人才，需要实际进行电子商务交易操作，那就必须技术过硬，如果是对理论要求较高的岗位，那在实训过程中可以适当减少技术方面的培训，要根据实际情况合理分配教学内容。 三、创新实践教学的措施 （一）强化实践教学的针对性。电子商务专业也有不同的分工，为了减少教学过程的盲目性，提高学生就业率，中职院校在进行实践教学之前，应该对电子商务人才的市场动态进行整体把握和分析，综合考虑市场需求，从而有针对性的对学生进行实践训练，更好地适应社会对人才的需求。（二）模拟系统与真实系统相结合。在教学的初级阶段，教师可以借助模拟系统进行教学，让学生对电子商务交易流程有整体的认知，在学习的后期，教师就应该注重对学生实践能力的培养。学校一方面可以建立实训基地，为电子商务专业的师生打造一个良好的实践平台，另一方面可以深化同校外企业的合作，借助其真实的运营环境，通过对各种突发事件的处理，帮助学生提高应变能力和实践技能。（三）开设实践应用课程，提高学生综合能力。电子商务是集应用性、实践性、综合性于一体的学科，这就要求中职院校完善课程设置，增加营销、法律等相关课程，丰富学生的知识结构，帮助学生更好地适应电子商务环境。（四）教师要提高自身素质。教师在教学中处于关键地位，是教学效能的直接影响因素，电子商务专业的教师应该与时俱进，及时掌握电子商务市场动态，调整自己的教学策略，才能有的放矢，培养出适应社会发展的专业人才。在实践环节，也要及时学习先进的电商交易软件，并传授给学生。 四、结语 综上所述，实践能力在电子商务专业人才培养中具有重要意义，中职院校应该重视对学生实践能力的培养，并以此为导向，充分认识教学中存在的问题，并积极采取措施进行解决，进而实现人才培养与市场需求的对接，推动电子商务行业的发展。 参考文献： [1]侯黎黎.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].中国外资（下半月），2013. [2]黄依珍.创新中职学校电子商务专业实践教学的探索[J].电子商务，2011.