中职体育体验对学生体育行为影响的研究.docVIP

中职体育体验对学生体育行为影响的研究 结果与分析 本研究受访者以男性较多，占62%，以一、二年级的学生占多数，有九成以上的受访者(93%)拥有愉快的运动经验，每周的运动次数以一次及二次为多(72%)，三次以上的有25%，运动伙伴则以同学最多(82%)。由以上的结果可知，福清市职业技术学校的学生多数均会参与运动。最常与受访者一起运动的伙伴是同学，此也说明在学生的运动世界中，同学的影响力最大。在体育课体验上，学生感受最为深刻的是情感体验，第二是行动体验，第三是思考及关联体验，最后是感官体验。体育行为上则是愿意再修习体育课程的行为较高。为了解学生的体育课体验对体育行为的影响，本研究以体育行为为依变项，以体育课体验的五个构面为依变项，进行回归分析，所得结果如表1及表2所示，由表1可看出在修习体育课程意愿上，五个体验构面对于修习体育课程意愿的整体的R2达到0.371，F值为48.85(p 结论与建议 经回归程序的分析后，本研究发现中职体育课程的体验会正向影响其体育行为，故中职体育推广单位如欲提升学生的体育行为表现，即可由提升学生的体育课体验着手。经由以上的研究结果分析讨论，可有以下的建议:第一，在中职体育的体验应用作法上，本研究发现增强大学生的体育课体验，会有更佳的体育行为，故中职体育推广单位可使用体育课程的课程特性，在体育课程的进行中，努力塑造充满乐趣的课程气氛及体育思考机会，加深学生的情感及思考体验，对不同的体育行为目的，也要创造适当的体验组合，如欲提升修习体育课程意愿，可增进大学体育课的情感、行动及关联体验。如欲提升参加体育活动意愿，则可增进大学体育课的思考、情感及关联体验。第二，在后续研究的建议上，本研究探讨大学体育课程体验与体育行为的关系已得到支持，未来的研究应可于此关系模式中加入不同的中介变项，探讨关系模式的应用性，使整个关系模式在运动服务产业的应用更加完整。 本文