《保护野生动物》教学设计 .docVIP

《保护野生动物》授课方案 [ 授课目的 ] 1、经过活动，使学生认识动物在人类生活、劳动中的作用，感觉动物与人的亲密关系，知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。 2、引导学生在活动中积极行动起来，珍爱、关心动物、自觉保护动物，培养爱心和责任心。 3、在活动中发展学生小组合作能力及独立采集、整理资料的能力。 [ 课前准备 ] 1、学生采集相关人与动物的相关资料 2、教师结合授课内容制作相关课件并准备好授课活动所需要的微机及多媒体设备。 [ 授课过程 ] （一）导入新课 播放公益广告。 这则广告在告诉我们什么？ 今天我们研究的主题就是保护野生动物。（板书课题） （二）资料交流与显现 课下同学们已经进行了检查研究， 相信大家对野生动物的生计状态也有了必然认识，下面请小组长对你们组的检查结果进行报告。１、学生报告： 我国野生动物处于什么样的情况？ [ 补充资料：我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，约占世界总种数的 十分之一左右。 但经过刚刚同学的发言我们能够感觉到， 我国野生动物生计情况其实不乐观 ] 我们当地人对野生动物的花销情况？ [ 经过刚刚同学的介绍，大家感觉我们周围人们保护动物的意识强吗？ ] 周围有没有损害野生动物的行为？ [ 补充资料：人类在 2005 年吃掉的动物数量总计 4242 亿只（资料本源：结合国粮农组织 2005 年统计数据库），每天宰杀的动物 12 亿只。 ] 有哪些野生动物濒危或灭绝？ [ 补充资料： 20 世纪有 110 种哺乳动物以及 139 种鸟类在地球上消失了。在原始 正常的状态下哺乳动物和鸟类灭绝的的速度应该是：每 500 到 1000 年有一种物种消失，而此刻物种消亡的速度是正常速度的 1000 倍。每 20 分钟就会有一种动物也许植物从地球上消失。好多生物学家认为在 30 年间地球上现今生计的五分 之一的物种都将会消失。 ] ２、教师小结：经过同学们的检查研究， 相信大家已经意识到野生动物面对着严 重的生计危机。 （三）谈论与研究 1、看视频，小组谈论、研究造成这样严重现实的原因。 野生动物为什么会面对这样的生计危机， 下面同学们仔细观看一段视频， 也许从这里我们能够找到答案。 （１）学生谈论：学生以小组为单位进行谈论老师及时指导他们进行解析、 归纳。 （２）教师归纳：致使野生动物濒危的原因好多， 归纳起来致危因素主要有以下几类：物种自己的原因 ；栖息地破坏与丧失 ；乱捕滥猎 ；环境污染 ；自然灾害 ； [ 动物是和人同样对悲伤有感觉的生命，动物被杀时心里充满了害怕和怨恨，和人的贪生畏死并没有差异， 你能想象一个所谓美好的世界是以其他生命的牺牲和悲伤做基础的么？ ] ２、感知动物对生态平衡的重要性。 出示“食品链”，给学生以启示； 谈论解析：大家看，在这幅图里，老鹰、小兔和青草是什么样的关系？若是少了其中的任何一种食品，其他动物会怎么样？ [ 所以，在大自然里，每一种动物、植物都是特别重要的。野生动物是人类生计 和生态环境的重要组成部分，不但拥有重要的科学、经济、文化价值，更重要的 价值是表此刻它对保护自然环境、 保护生态平衡方面的重要意义。 它的生计碰到 自然规律的影响和限制，同时又影响着生态系统的发展和变化。 ] 教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，进而影响到社会、国家的安危， 人类的安全， 那么面对这种情况， 我们要怎样来保护野生动物呢？３、怎样保护野生动物？ 1）分组谈论： 我国都从哪些方面保护野生动物？ 若是你很有钱，你会保护动物吗？你会怎样保护； 若是你周围有人损害野生动物，你会制止吗？你会怎样制止。 作为小学生，我们能为保护野生动物做些什么？有什么详细计划。 2）教师归纳：加强公民保护动物的意识；拟定法律法规；建设自然护区；睁开人工养育 （四）放飞梦想，升华感情 最后请同学们听一首歌曲 《一个真实的故事》 ，刚刚我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事， 故事里的女孩已经不在人间， 但每当这支歌响起的时候，人们会身不由己地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。 此刻老师向同学们提出建议： 保护野生动物， 人与自然共存， 你们愿意响应老师的号召吗，愿意的同学请登台签字。 资 料 致使野生动物濒危的原因 一、物种自己的原因 物种特化和遗传衰竭， 经常是致使物种濒危甚至灭绝的内在原因。 某些种类的野生动物在长远的进化过程中，适应了某种特定的栖息环境而产生了特其他习惯 ( 包括食性 ) ，使其难以适应变化了的环境或其他环境，最后落得“不适者被淘 汰”的结局。如大熊猫特化为主要以竹为食， 一旦失去其现有栖息地或竹子大面 积开花枯死，大熊猫无竹可食，必然大批死亡，出现生计危机。 一些野生动物在长远的演化过程中， 由于各样原因此碰到生活力减退和遗传