XX版七上语文第九课从百草园到三味书屋表格式教学设计.docxVIP

XX版七上语文第九课从百草园到三味书屋表格式教学设计 XX版七上语文第九课从百草园到三味书屋表格式教学设计 PAGE PAGE9 XX版七上语文第九课从百草园到三味书屋表格式教学设计 PAGE XX版七上语文第九课从百草园到三味书屋表格式教课方案 教课课时计划 学校班级级学科语文教师 课题《9从百草园到三味书屋》时间年代日讲堂教课目的 知识点学习水平 识记理解应 用分 析综 合 累积字词；认识鲁迅及《朝花夕拾》 学习本文写景擅长抓住光景特色，井井有条，融情入境的写法；领会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，试试表达自己的生活经历和体验 学习热爱大自然，追求新知识的精神 思想教育内容学习热爱大自然，追求新知识的精神 教课要点对百草园光景的描绘；理解美女蛇故事的作用教课难点从整体与部分的联合上掌握的主题思想课型教读教具多媒体 教课内容及教课过程 本文是作者 1926年写的一篇回想童年生活的优美散文， 是作者少年时代的生活恋歌经过对百草园和三味书屋的回 忆，表现出作者小孩时代对自然的热爱教课本文，课先分别 品读作者在百草园和三味书屋的生活板块，而后剖析两部分 之间的联系，让学生理解本文要旨，掌握课文的结果技巧 课时 【教课剖析】 [教课目的] 介绍作家作品；掌握字词 初读课文，整体感知，理清思路 剖析“百草园”的内容 [教课方案] 一、导入新 童年是一首歌，节凑开朗高兴；童年是一幅画，色彩绚 丽多姿童年是一个人一世中最幸福的光阴，请你谈谈你对美 好童年生活的记忆吧下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘街坊家 的花儿，偷尝近邻家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春季 里放风筝今日，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体会 童真与童趣 板书：从百草园到三味书屋 二、简介作家作品 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原 名：周树人，字豫才，浙江绍兴人鲁迅的一世是战斗的一世，也是勤劳工作的一世从1907～1936年他所写的小说、杂文、 散文、诗歌以及翻译、日志、书信等共 800多万字，是我国 现代文学中一笔巨大而可贵的财产，也是极其可贵的思想文 化遗产 《从百草园到三味书屋》写于 1926年9月18日，当时 鲁迅先生正在厦门大学任教这篇最早发布在《莽原》半月刊 第十九期上，在文题下边写了一个副标题为《旧事重提之六》此后鲁迅先生把《旧事重提》的其余九篇一同编入《朝花夕 拾》这个散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年此后回想旧事，写成 三、初读课文，整体感知 学生自读，认识文意 正音正字 确实záo菜畦qí攒cuán油蛉líng桑椹shèn斑蝥áo珊瑚shān蟋蟀shuài敛liǎn脑髓suǐ陌ò人迹罕至hǎn竹筛Shāi秕谷bǐ系jì教授shòu书塾shǔ宿儒rú 蝉蜕tuì厥士jué窦dòu盔甲uī熙熙攘攘dǐng倜傥tìtǎng绣像xiù拗ǎo锡箔xībó金叵罗pǒ学生联合标题和内容，研究写作思路 明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们能够捕获到一些信息，“从到”表示这篇课文以空间的转 换为序，大概包含“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段 四、研读课文部分 点生读1—8自然段 小组合作研究： ①哪句话总领了这部分的内容？ 明确：此中仿佛确实只有一些野草；但那时倒是我的乐 园 ②从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？ 明确：优美的光景——乐景 我的乐园美女蛇故事——乐闻 雪地里捕鸟——乐事 ③百草园中光景众多，作者是如何匠心独运，把光景描 写清楚传神的？ 明确：a.写景次序清楚； 写景既抓住光景特色，有切合小孩心理； 形声色味俱全，春夏秋冬皆备④写美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增加了神奇感， 丰富了作为小孩乐园的情味 ⑤找出描绘捕鸟动作的词，并谈谈这一连串的动词有什 么表达作用 “扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词， 正确地描述出捕鸟的全过程，表现出孩子们喜悦欣喜之情， 及从中感觉到的无量乐趣 五、小结，部署练习 同学们小的时候，都捕获过小昆虫或玩过各样游戏请模拟鲁迅先生描绘冬季捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描绘你亲身参加过的一种活动 背诵课文第二自然段 教课课时计划 学校班级级学科语文教师 课题《9从百草园到三味书屋》时间年代日 讲堂教课目的 知识点学习水平 识记理解应 用分 析综 合 累积字词；认识鲁迅及《朝花夕拾》 学习本文写景擅长抓住光景特色，井井有条，融情入境的写法；领会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，试试表达自己的生活经历和体验 学习热爱大自然，追求新知识的精神 思想教育内容学习热爱大自然，追求新知识的精神 教课要点对百草园光景的描绘；理解美女蛇故事的作用教课难点从整体与部分的联合上掌握的主题思想课型教读教具多媒体 教