《公顷及平方千米》导学案.docVIP

?公顷及平方千米?导教学设计 ?公顷及平方千米?导教学设计 ?公顷及平方千米?导教学设计 小学数学五年级上册导教学设计 ?公顷和平方千米? 主备人：孙剑 第 1 课时 认识公顷 【授课目的 】 １． 联系实质领悟 1 公顷是多大，知道测量和计算土地面积，平时用公顷作单位 。 ２．理解公顷和平方米的大小关系。 学生活动单 教师导教学设计 一、复习导入 1、发言：我们学过哪些常用的面积单 位？ 二、回忆所学过的面积单位。 想一想： 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 活动一：回忆所学过的面积单位。 平方米有多大？让我们带着这些问题进入 1．回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们 活动一 之间有什么关系。 〔１〕我们学过的面积单位有〔 〕 〔 〕〔 〕。 〔２〕边长是〔 〕的正方形的面积是１ 平方厘米，在测量〔 〕、〔 〕等的面积 你知道我们的教室有多大吗？用什么 时，常用平方厘米作单位。 面积单位比较合适？ 〔３〕边长是〔 〕的正方形的面积是１平 学校的占地面积有多大？用什么面积 方分米，在测量〔 〕、〔 〕等的面积 单位比较合适？ 时，常用平方分米作单位。 欣赏一些图片〔课件或挂图〕，读一读 〔４〕边长是〔 〕的正方形的面积是１平 文字。 问： 你有什么发现？你想知道什么？ 方米， 在测量 〔 〕、〔 〕等的面积时， 3、今天我们就来学习“公顷〞这一常 常用平方米作单位。 用的土地面积单位。 2．在下面的括号里填上合适的面积单位。 〔１〕教室的面积大体是 50〔 〕 〔２〕课桌面的大小大体是 40〔 〕 〔3〕学校操场的面积大体是 5000( ) 3．全班交流。 活动二：认识 1 公顷。 三、认识 1 公顷 1 公顷有多大呢？让我们到活动二中去 1．读一读，想一想，计量这些地方的大小都用到 面积单位〔 〕 研究吧 1 小学数学五年级上册导教学设计 ?公顷和平方千米? 主备人：孙剑 指出：像这样边长为 100 米的正方形的面积 就是 1 公顷。 算一算： 1 公顷等于多少平方米？ 1 公顷=10000 平方米 领悟 1 公顷的实质大小。 ２．测量和计算土地面积，平时用公顷作单位。 〔1〕我校的的操场长大体是 100 米， 宽大体是 60 米，想一想：几个操场的面积 3．领悟 1 公顷有多大。 〔1〕边长 100 米的正方形土地，面积是 1 公顷。 大体是 1 公顷？ 〔2〕28 个身高 1.4 米的小朋友手拉手围成一个正 〔2〕我们学校的面积大体是 1 公顷， 方形，面积大体是 100 平方米。 1 公顷有〔 〕个这 领悟一下 1 公顷有多大。 样的正方形。 〔3〕1 公顷＝〔 〕平方米。 活动三：联系生活， 领悟公顷的大小。 1．一个足球场，长 110 米，宽 75 米。它的面积是 多少平方米？这个足球场的面积有 1 公顷吗？ 三、联系实质，解决问题 第 1 题：你是怎样解决这道题的？ 指出：这个足球场凑近 1 公顷，但 缺乏 1 公顷。 ２．一块平行四边形菜地，底是 250 米，高是 160 第 2 题：谁来说说你的解题思路？ 米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？ 要让学生说说怎样把平方米转变 成公顷的？ 2 小学数学五年级上册导教学设计 ?公顷和平方千米? 主备人：孙剑 【检测反应】 １．定慧寺占地面积大体 1．07 公顷，合 ( ) 平方米。 ２．天下名园——水绘园占地面积大体是 27 万平 四、课堂小结，睁开谈论。 方米，合〔 〕公顷。 1．小结，你今天有什么收获？ 3．东方大寿星园占地面积约为 333300 平方米，合 2．学生睁开谈论。 〔教师评全班表现， 〔 〕公顷。 学生评自我表现〕 4．６公顷＝ 〔 〕平方米 80000 平方米 五、检测反应 ＝〔 〕公顷 就让我们带着今天的收获进入检测反 ０.８公顷＝〔 〕平方米 9000 平方 馈。 米＝〔 〕公顷 5．一块梯形果园地，上底是 300 米，下底是 500 米，高是 75 米。这块果园地有多少公顷？〔用计算器 计算〕 6．一个占地 1 公顷的平行四边形苗圃，底边长 80 米，高是多少米？〔用计算器计算〕 【授课反思】 3 小学数学五年级上册导教学设计 ?公顷和平方千米? 主备人：孙剑 第 2 课时 认识平方千米 【授课目的 】 1．联系实质领悟 1 平方千米大体是多大，知道测量和计算大面积的土地面积，平时用平方 千米作单位 。 2．理解所学面积单位的大小关系。 学生活动单 教师导教学设计 一、创立情境，导入新课 回忆一下我们学过哪些面积单位？ 〔按 从小到大的序次说〕 猜想一下有没有比公顷更大的面积单 位? 播放课件 ( 或出示图片 ) ，读一读其中的 数据和文字〔例 2〕 导入揭题：九寨沟、西湖、三峡水库、 2004 年我国植树造林的面积，这些与我们