《威尼斯小艇》公开课教案.docVIP

?威尼斯小艇?公开课授课设计 ?威尼斯小艇?公开课授课设计 ?威尼斯小艇?公开课授课设计 ?威尼斯的小艇?公开课授课设计 课文简介： 课文经过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高妙技术 以及小艇的重要作用，为我们显现了威尼斯这座水上名城特 有的风光。 课文从“我〞的所见所感下手，第一交待了小艇是威尼斯的 主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独到的构造特点，然 后讲了船夫的高妙驾驶技术，最后说了小艇与人们的平常生 活息息相关。 相关链接： 1．马克 middot; 吐温：美国作家，原名萨缪尔 middot; 克 里斯曼。马克 middot; 吐温是他的笔名，主要作品有?镀金 时代??王子与贫儿? ?哈里贝利 middot; 芬历险记?等。 2．威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周 围被海洋围绕，由 118 个岛屿组成，只有西北角一条长堤与 大陆相通，有“水城〞、“百岛城〞之称。全城有 117 条纵 横交叉的大小河流，靠 400 多座桥梁把他们连接起来。威尼 斯风光秀美，古迹甚多，有 120 座哥特式、文艺中兴式、巴 罗克式大教堂， 120 座钟楼， 64 座修道院， 40 座宫殿，是驰 名全球的旅游胜地。威尼斯城喧闹非凡，但城内没有汽车和 自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车〞。威尼 斯的小艇威尼斯水城同样出名于世。学习目标： 第 1 页 1．学会本课生字，能正确读写生字新词，能联系上下文理 解词语的意思。 2．学习课文，认识课文从几个方面介绍小艇的写作方法， 并以次为依照给课文分段。 3．意会抓住事物特点写的表达方法。 4．认识威尼斯独特意理风范、小艇的特点及它同威尼斯水 城的关系，引导学生感觉威尼斯的风光美、小艇的形态美。 授课时间 :2 课时授课准备： ppt 授课过程： 第一课时 授课目的： 1．学会生字新词，理解词语。 2．初读课文，认识内容。 授课过程：〔一〕发言引入 1．同学们，你们知道世界上出名的水上城市是哪里吗？那 你们知道哪座城市被人们称为“桥城〞、“百岛城〞吗？一 座城市拥有这么多的名字该是多么幽默的事呀！今天，我要 去那处走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在 我们就出发吧！ 2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是 世界出名旅游胜地。 那处有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上， 连接着 118 个小岛。 威尼斯水道是城市的柏油路， 市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一 第 2 页 的交通工具。 〔板书： 26．威尼斯的小艇〕 〔二〕初读课文， 依照书后预习题自学。 1．读准生字表中生字读音，想一想：能够用什么方法记住 这些生字？ 2．看说明或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢拥簇哗 笑残缺矗立停靠威尼斯控制自如 3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。 4．想一想每个自然段的主要内容。 〔三〕检查自学收效。 1．指名读准生字表的字音。 2．巧专心，记住以下几个字的字形。 艄：与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢〞换偏旁记忆。 艇：与“挺、庭、蜓、〞换偏旁记忆。 3．查字典理解个别生字〔艇、艄、舱、姆、祷、雇〕的意 思。 4．齐读书后读写词语，理解局部词义。 喧笑：好多人说话并夹杂着笑声。 矗立：高耸﹑直立。 拥簇：〔好多人〕紧紧围着。 沉静：十分沉静。 残缺：残缺破坏。 停靠：〔船只〕停留。 第 3 页 控制自如：指掌握和控制不受阻拦，很灵便﹑熟练。 5．指名读课文，说说每个自然段的主要内容。 6．自由正确朗读课文。 〔四〕作业： 1．抄写生字。 2．熟读课文，依照课后阅读思虑自学课文内容。 第二课时 授课目的： 1．使学生认识在世界出名的水上城市威尼斯，小艇是重要 的交通工具，认识威尼斯的风土人情。 2．给课文分段，能合并几层意思概括第二﹑四段的段意。 3．朗读课文。 授课过程： 〔一〕读课文，理清思路。 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？ 用“－〞标出。 2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什 么？它在文中有何作用？ 〔明确：内容是 -- 小艇是威尼斯的重要交通工具。作用 -- 总 起全文，点明中心〕 3．默读思虑：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 4．谈论分段： 第 4 页 〔二〕学习课文第二段。 1．默读 2-3 自然段，思虑：小艇是什么样的？用“～～〞 标出。 2．抓词句，谈领悟：小艇给你留下什么印象？〔样子奇怪 内部酣畅〕 3．自由读课文，想一想：课文用了怎样的写法，这样写有什 么好处？ 4．指名分读 2-3 自然段，说说这两节各讲了什么？它们之 间是什么关系？ 小艇的样子奇怪。 坐在船舱里面感觉很酣畅。并列关系〔投影显示〕 5．师：在一个构造段里，若是讲了几层意思，并且它们同 样重要，在总