《地图》教师教学实施规划方案.docVIP

?地图?教师授课推行规划方案 ?地图?教师授课推行规划方案 ?地图?教师授课推行规划方案 教师授课推行方案〔地理〕 授课年级 高二 课题 地图 课程种类 新授 课时 上课日期 年 月 日 授课老师 1. 知道地图的三要素，比率尺定义、公式及三种表示形式、常有图例，海拔、相对高度的 含义，等高线、等高线地形图、地形剖面图，等高线分层设色地形图。 授课目的 2. 自主学习，合作研究，经过实例理解比率尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之 间的关系， 理解如何在各样地图上判断方向； 运用等高线知识， 解析地形区 〔或地形种类〕 、 地形特色、地势、水文特色、地形对天气的影响；学会绘制等高线地形剖面图。 导学 重点 难点 1. 比率尺的计算，比率尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断。 2. 等高线地形图的判读和应用。 3. 地形剖面图的绘制与应用。 建议 在讲解过程中要充分利用教材插图，发挥学生学习的主动性，引导学生思虑问题。经过 授课 地形模型加强学生对地形种类的判读，让学生多着手做地形剖面图，从着手操作中总结规 建议 律，做一些拓展训练，加强所学知识。 教师准备： 1．?导教学设计?、?预教学设计?、?固教学设计?。 2．采集准备教材插图、地形图、地形剖面图。结合授课过程制作多媒体课件。 课前 学生准备： 准备 1.准备一张世界地图和中国地图。 2.经过书本、网络采集地形剖面图，最好是结合教材内容，自己制作，预习教材内容。 3.把预习中遇到的问题记录下来，以供在课堂上与同学老师交流谈论。 导 学 过 程 设 计 程序 设计 学习内容 教师行为 学生行为〔预设〕 媒体 运用 【旁白】上节课我们学习 多 媒 体 拿出生界地图和中国地图， 寻 了经纬度，同学们已经知 找自己所在城市的地址。 并经过 展 示 地 创立 道了，我们可以利用经纬 教师显现的地形图和地形剖面 形图、地 度来确定地址，地址都可 图，结合教材内容，认识相关知 形 剖 面 情境 新课 以在地图上显示出来。但 识 图。 新课 导入 是，地图也是由好多的要 导入 素组成，今天，让我们一 起来认识地图、地形图。 分小组让学生对预习局部 学生交织检查预学局部的情况， PPT显现 中的教材知识回忆及自主 并进行得分统计， 供教师谈论参 知 识 梳 第一 预习检测进行检查；看各 考。 理 参 考 预习情况检查 层级 小组完成情况， 进行谈论。 答案。 第 1 页 分好小组合作研究金太阳 学生独立完成，与伙伴互查，疑 思想研究与创新内容。小 难问题交与小组谈论。 对于错误 组内部小组长要做好工作 的问题，及时纠正，经过结构性 的协调停分配。研究内容 预习，到达料想的预习收效。 环节一 地图的三要 均衡分配给各组，在学生 第二 素，地形图的判读与地 研究过程中，老师要及时 层级 形剖面图 进行纪律的标准和研究内 容的指导工作，分配好展 示任务。显现局部建议口 头显现 和展 区显现 相结 合。 研究点拔一 以小组为单位口头显现或黑板 PPT 显现 1. 比率尺有数字式、文字 显现预习情况，小组间相互点 板 书 展 式、线段式三种表达形式。 评、思疑、补充、纠正等。本节 示 区 详 2. 比率尺是个分数，分母 课的展区板书显现主要应该有 细 内 容 越大，分数越小，比率尺 以下内容： 并 进 行 越小。 1. 比率尺的三种表示方式。 3.比率尺的缩放是长度的 讲解。 2. 比率尺大小及表示地图内容 缩放，而图幅的缩放是面 环节二 对教学设计研究内 容解析整合 积的缩放。 详略的关系。 4.地图上的方向判断可以 3. 地图缩放的计算。 利用一般定向法、指标定 4. 方向的判断。 向法和经纬网定向法。 5. 等高线地形图的根当地貌类 研究点拨二 型。 1.等高线地形图的判读要 注意等高线的数值大小、 数值排列、疏密情况、弯 曲状态、闭合状态等。 2.相对高度的计算要利用 等高线条数法进行计算。 指导学生进行知识的迁移 抢答的方式与点将的方式相结 PPT 展 第三 层级 知识 运用 运用。 合。希望同学们能积极回忆导学 案上“课程达标训练〞 相关试题。 示 相 关 分 析 及 参 考 答 案。 本节课重点词：地图三要 学生概括本节知识点和学习方 PPT 展 第四 层级 思想 建模 素、地形图、比率尺、地 图上的方向、 图例、 注记、 等高线地形图、地形剖面 图。 法。小组间完成思想导图，并相 互交流。 示 思 维 导 图 构 建过程。 【旁白】这节课我们主要 学生认真倾听， 表现出积极的情 理解了比率尺的大小与所 感体验。 总结 创立 示地区范围的大小、内容 总结 详略之间的关系，理解如 概括 情境 何在各 类地 图上判 断方 提升 向；运用等高线知识，分