《囊萤夜读》《铁杵成针》教案.docVIP

《囊萤夜读》《铁杵成针》授课方案 授课目的 认读“恭勤”等 4 个生字，会写“囊萤”等 9 个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。 能依照课后说明劝导全文，认识故事内容。 正确、流利地朗诵课文 , 从人物的语言、动作描述中，感觉人物的质量。 理解要点词句，领悟文中所讲的道理。 初步感觉文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 授课要点 正确、流利地朗诵，从人物的语言、动作描述中，感觉人物的质量。 授课难点 能参照说明读懂每句话的意思。 第一课时 授课目的 正确、流利地朗诵《囊萤夜读》 ，认读“恭、勤、焉” 3 个字，会写“囊萤”等 7 个字。 结合说明理解诗句的意思。 研究学习，领悟其中的道理。 教具准备 课件 授课方案 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 一、发言交流，导入课题。 同学们，《凿壁偷光》的故事大家听闻过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫穷，夜晚想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光光明，痛惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢 ?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。 古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想夜晚读书，便在夏天夜晚抓一把萤火虫来当灯读书。 这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读） 学生齐读课题。 这是一篇文言文。千古传诵，流传到此刻。 补充文言文知识：文言文人们平时说古文。 我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化， 有着浩如烟海的文学艺术瑰宝， 他们都是以文言文的形式记录下来的。 我们要去传承民族的瑰宝， 就要学好文言文。 二、读通读顺，感知课文。 试读，说说读后的 . 感觉。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 自由、大声读课文，最少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。 （1）注意读准前鼻音“勤贫焉” ，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 要点指导“囊勤焉”。 “囊”上中下结构，笔画很多，写的时候要注意写扁一些，注意笔 画的穿插躲让。 “勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。 “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一 些。 3. 读畅达了吗？读流利了吗？可是古文的朗诵和现代文不同样， 要读 出节奏。再次朗诵课文，此次要求读得有节奏。 教师范读，读出节奏，读出风采。学生拿笔画分节奏。 学生再次自由朗诵课文。 点名读，齐读。 三、理解文本，研究交流。 真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大体意思理解了吗？ 先来看一看词语的意思： 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用 , 意思是“用袋子装” 。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤奋而不知疲倦。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用 , 意思是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习） 。 从以上词语的讲解中， 理解了词语，找出文中描述车胤动作的词语，从这些动词中，你领悟到车胤什么质量？ 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 10 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装） ”和“练囊（用白绢 做）”。 预设：从“囊萤（用袋子装） ”和“练囊（用白绢做）”中，我领悟 到车胤刻苦努力，没有条件努力创立条件的精神。 当我们深入课文的时候， 会对课文有更深入的理解， 再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的能够同学交流。 预设交流 我读懂了“胤恭勤不倦 , 博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤奋而不知疲倦 , 知识广博 , 学问精晓。 （板书：车胤：谨慎勤奋而不知疲倦） 我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书 , 以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚 , （车胤）就用白绢做成（透光）的袋子 , 装几十个萤火虫照着书本 , 忘餐废寝地学习着。 （板书：囊萤夜读忘餐废寝） 同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读领悟。（1）我感觉车胤真的很聪颖，碰到困难很好地解决困难。 （2）我读懂了车胤家里特别贫穷，没有读书的条件，可是车胤绝 不放弃，努力给自己创立条件。 （3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机遇，好好学习。 四、读写训练，朗诵全文 ．师：课文诚然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你动人吗？将你此刻内心的想法写出来。 （学生动笔写感觉。尔后交 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 10 流。） 2 ．让我们再一次深情地朗诵课文。 （生齐读课文。） 第二课时 授课目的 正确朗诵《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢卒” 2 个字