《学习教育新理念》读书心得体会.docVIP

?学习教育新理念?读书心得领悟 ?学习教育新理念?读书心得领悟 ?学习教育新理念?读书心得领悟 ?教育新理念?读书心得领悟 我读完袁振国教授的 ?教育新理念? 后收获颇多 ! 书中这样一段 话令我印象深刻：教师绝不是教书匠，而应该是拥有教育思想、教育 风格、教育能力的教育家，应该对教育活动有自己独立的见解 ; 有自 己独到的追求， 有独立进行教育科研的意识和能力。 应该使教育过程 成为实现和提升生命价值的过程， 在教育过程中经过激发学生的生活 热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的崇敬人格，实现自己的精神 追求，丰富自己的感情，放射智慧的光芒，实现自己的幸福理想。这 是一种真切的教师境地。 我认为教师第一应该具备比较高的教育研究能力。教育研究能 力是指运用必然的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。在教育 授课过程中，每个教师都会遇到这样或那样的问题， 如怎样转变差生， 怎样提升课堂授课的效率等。 研究和解决这些问题， 要请教师必定具 备必然的研究能力。 一、对角色作用提出了挑战 教师作为指导者，应该指导学生形成优异的学习习惯，掌握学 习策略; 作为学习参加者，与学生分享自己的感情和想法。教师作为 促进者，应该沉稳地旁观：学生在自主观察、实验或谈论时，教师要 及时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生。其二，给学 生心理上的支持，以合适的方式，使学生的思想更为爽朗。最后，还 要培养学生的自律能力，使学生遵守纪律，与他人友好相处，拥有合 作精神。新课程要修业生进行研究性学习， 教师那么第一应该成为研究 者，在平常的授课过程中侧重科学研究。 二、对授课方式提出了挑战 随着学生学习方式的改变，教师将重新建立授课方式。在学生 自主研究式学习中， 教师应该引导学生不断提出问题， 解决问题的探 索过程; 指导学生收集信息 ; 帮助学生设计合适的学习活动 ; 并能针对 不同样的学习内容，选择不同样的学习方式 ; 创立支持学生自主学习的心 理气氛; 帮助学生对学习过程和结果进行谈论。 三、联系授课，不断探究和商议 1 、主体地位获取真切的表达。 不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完好放手。我想在 课堂上要注意这样几点： (1) 要侧重培养学生学习的自信心 ; (2) 要侧重培养学生优异的学习习惯 ; (3) 要侧重培养学生好的学习方法 ; (4) 要正确客观地谈论学生的学习结果。 2 、授课中不能够过分依赖多媒体。 有一句话说得好：“授课有法，教无定法。〞教师的授课应该 有自己独到的风格。 运用多媒体授课已经是现代授课的一个趋势， 但 永远不会成为唯一的手段， 永远不会取代教师在授课中的作用。 我们 设计的授课课件是为了更好地进行授课， 但课件却不应成为左右课堂 进度的主要因素，人才应该是授课活动的主体。教师过分依赖课件， 就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同样的学生的不同样睁开。 授课中，授课手段的运用应该是多变的， 是依照不同样的学生和不同样的 授课情境而设计的。因此， 我想在一节课中，若是重新至尾都采用多 媒体，那就不能够称是一节好课， 最少说没有把人放在授课的主体地位 上，忽略了学生在课堂学习中的思想是多变的。因此，授课上可否成 功，要点在于我们用什么合适的方法，而不是我们用了多少方法。 3 、授课不要过于形式化，注意授课内容。 在授课中，有时我们老是想着怎样表达新课程标准，用什么手 段去表达，经常就没有注意到授课活动的目的是使我们的学生能全面 睁开。只要能让我们的学生获取全面睁开， 就是吻合新课程标准的课， 就是好课。在好多课上，正是由于我们教师想得太多，因此使授课活 动变得只有形式而没有了真切的内容， 就像是一套美丽的衣服， 却没 有一个相当的身材人去穿它，那么衣服的美又怎样表达呢 ?衣服，我 们知道只要穿得得体就会很美丽。 同样，我们授课模式无论是什么样 子的，只要能使学生全面睁开，就是一个好的授课方法，就是吻合新 课程标准的。教师在授课中应该想的是怎样使学生获取更大的睁开或 进步，而不是去考虑用什么方法去表达新课程标准。 总之，怎样到达一种“真切教师〞的境地，需要我们在授课实 践中不断探究和商议。