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上海高考语文试卷(校正版含) 上海高考语文试卷(校正版含) PAGE / NUMPAGES 上海高考语文试卷(校正版含) 2019 年上海秋季高考语文试卷 一、积累与应用（ 10 分） 1.填空题（ 5 分） （1）此地有崇山峻岭； 茂林修竹 ；又有清流激湍；映带左右。 （王羲之 《兰亭集序》） （2） 遥岑远目 ；献愁供恨； 玉簪螺髻。 选自 辛弃疾 的 《 水龙吟 ·登健康赏心亭》 3）柳永《雨霖铃》中；“多情自古伤分别；更那堪；冷漠清秋节”两句；直抒胸臆；感 情深邃；陆游《书愤》中；也有直抒胸臆的一联是：“ 早岁那知世事艰；中原北望气如山”。 2.按要求选择。（ 5 分） （1）小明做事马虎；他想写一句话来警备自己；以下句子合适的一项为哪一项（  C ）（2 分）。 A. 愚者千虑；必有一得。 B.一屋不扫；何以扫天下？ C. 患生于所忽；祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之；勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句；最合适的一项为哪一项（ A ）（ 3 分） 吴人的祖先很会唱歌；这是众所周知的。 ；而且被民间文艺工作者收集保存。 但是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读（  70 分） （一）阅读下文；完成  3-7  题（ 16  分） 知识与理论 ①依据我们的知识； 桌面是圆滑的； 物理学的理论却告诉我们；桌子是由原子组成。原 子之间有缝隙； 桌面其实坑坑洼洼。 很多人诱惑： 理论和知识冤家碰头时； 我们是该相信理 论还是该固守知识？ ②其实；理论和知识很难抽象地拿来比较。因为平时说的“知识”一词；所称的内容十分繁琐。鲸鱼是一种鱼；这份知识保存在“鲸鱼”这个词里；但鲸鱼是哺乳动物；这也是大 家都知道的知识。 太阳东升西落是知识； 而地球围着太阳转也是知识。 为了区分； 我们把“鲸 鱼是哺乳动物” “地球围着太阳转”这一类知识称做“科学知识”。本文要谈论的知识；是 指来自平时经验的知识而非科学知识。 “知识” 这个词也不能够指称错误的东西；错误与否不 以科学为标准； 而以平时经验为标准； 一旦发现某些原实情信的东西不吻合平时经验； 也就不再称之为“知识”。  我们 ③知识是由正常的情况培养起来的。 我们看到水往低处流； 火焰向上窜； 那就是水往低处流；火焰向上窜。知识其实不是没有道理。金星、牛郎星都是星星；而太阳、月亮不是；其中 的道理是明显的。 鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类； 道理也是明显的。 知识平时是以事实的方式赏赐我们的； 我们接受这些事实； 同时就逐渐理解了其中包含的道理。 当出现失态情况时；我们会追求将失态转变成正常。这就是知识讲解。爹妈个子大；儿女也大；这是正常 情况。爹妈个子大；孩子怎么这么矮？小时候没吃的；营养不够；这也是正常情况。 ④知识讲解其实不总是奏效。 出现月食是月亮被天狗咬了； 就像月饼被咬一口就会却一块； 这自然是常情。 但天狗是为月食特设的： 不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮 还必然吐出来？至于认真、 系统观察到的现象； 仪器观察和实验产生的结果； 知识不知道这 些事；自然更谈不上由这些事形成什么道理。 理论家知道这些事情； 而且特别关注这些事情； 恰巧是因为知识不能以为它供应优异的讲解。异常的事情特别能显示理论的讲解力。 ⑤理论的讲解不是凭空而来。 理论靠什么供应讲解？靠讲道理。 从哪处讲道理？从知识。 除了包含在知识里的道理； 还能够从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在 成为理论家从前先得是个一般人； 是个常人。 爱因斯坦说的 “科学整体可是是平时思虑的精 致化”；也是在这个方向上说的。 ⑥理论所依据的道理来自知识； 但是理论讲解不相同于知识讲解。 知识包含的道理其实不提 供对世界的整体讲解。 “两小儿辩日”中；一小儿说太阳清早比中午近；因为看东西近大远 小；一小儿说中午离我们更近；因为发热体近热远冷；连孔子也“不能够决”。这个故事；妙 就妙在找到一个焦点； 让知识在两个道理狭路相遇。 而理论专为整体讲解而生。 所谓整体解 释；就是同一道理既讲解了正常现象；也讲解了失态现象。理论家为了供应整体讲解； 必定 把包含在知识中的各样道理组织成系统。 他必定格外重视其中的某些道理； 把它们上升为原 理；经过各样延伸和变形；从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面：一 是减少原理的数目； 二是用推理把原理和定理联系起来。 理论家的思虑其实不独特； 但他会用 我们都理解的思虑和推理引出让我们大吃一惊的结论。 ⑦可见；理论和知识无所谓谁更正确；可