晏子使楚导学案.docxVIP

油田十小构建“自主学习型课堂备课 (20XX )（20XX ）学年度第（一）学期 五年级 语文学科 (20XX ) 课 题 晏子使楚 教学内容 结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神 教学目标 1、 利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文； 2、 结合人物个性化的语言，理解人物形象； 3、 结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神 教学重 难点 1、 掌握重要的文言实词、虚词 2、 鲜明的人物形象，个性化的语言 教学准备 课件 学情分析 学生第一次学习里面包含三个小故事的文章 教学流程 教学过程 自主能力 训练点 复备 切入主题 聚焦重点 1、 导入语：大家都知道这样一个故事：一次， 德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢， 两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让 路”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反” 可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主 动今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大 家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言 2、 简介晏子。 使学生 明白这 堂课主 要的目 标，主要 的人物 阅读课 本的能 力和自 学能力 了解晏子 人物的特 点及身处 的背景，为 下文深入 地剖析人 物作良好 的铺垫。 自主试学 尝试解决 （一） 对照书上注释、查阅工具书并结合相关资 料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词 圈点起来不清楚的地方请打上？号，在小组内讨 论 （二） 为以下字注音： 缚（ ）酣（ ）诣（ ）曷（ ） 橘（ ）枳（ ）熙（ ） 同伴互助分享补充 （三）比拟以下句子中的加点词语，并解释： 习：齐之习辞者也 何以：吾欲辱之，何以也 学而时习之 孔文子何以谓之“文”也 1、这那么短文主要讲了什么事？重点写了哪两个 人？他们各是什么身份？各表现出什么性格特 征？ 交流讨论 汇报展示 2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的？ 他们的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国 的？（从文中找出根据） 3、楚王明明是栽赃陷害，而晏子又无法澄清事 实那么，晏子是如何战胜楚王的？为什么楚王最 点拨释疑总结提升 终没有治晏子的罪呢？ 学生试练：课后第2题 学生评议： 1、 更正： 师:意见不同的请举手。（点名学生更正） 2、 讨论； 过渡：到底谁做得对，谁做得错呢？下面请大家 讨论，还要说出原因。学生先答复对的原因。教 师提醒学生注意：看说得对不对？错的同学错在 哪里？学生再答复错的原因。 3、 学习反思：同学们，你有什么收获吗？ 梯度精练拓展延伸 楚人因晏子矮小怎样来羞辱他? 语言表 达能力 自我纠 错能力 晏子使楚 板书设计 晏子是一个什么样的人? 课后小结