人教版高中生物必修三第二章第2节《通过激素调节》练习无含.docVIP

人教版高中生物必修三第二章第2节《经过激素调理》练习无含 人教版高中生物必修三第二章第2节《经过激素调理》练习无含 PAGE / NUMPAGES 人教版高中生物必修三第二章第2节《经过激素调理》练习无含 经过激素的调理练习 一、选择题 1．以下各组中，由每种激素都是由同一种腺体分泌的是（） A．胰岛素、促甲状腺激素开释激素、促性腺激素 B．促甲状腺激素开释激素、促性腺激素开释激素、生长激素 C．雄性激素、雌激素、孕激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 2．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，察看到的相应反响是：A可惹起低血糖， 甚至昏倒；B促使蛋白质的合成，并使软骨生长显然；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增添．据 此判断激素A、B、C的化学名称挨次是（） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 3．用必定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与比较组比较，实验组小白鼠表现为（） A．耗氧量增添、神经系统的喜悦性降低B．耗氧量增添、神经系统的喜悦性加强 C．耗氧量减少、神经系统的喜悦性降低D．耗氧量减少、神经系统的喜悦性加强 4．当人体内胰岛素分泌不足时（） A．蛋白质的合成减少，葡萄糖的利用增添B．蛋白质的合成减少，葡萄糖的利用减少 C．蛋白质的合成增添，葡萄糖的利用增添D．蛋白质的合成增添，葡萄糖的利用减少 5．研究发现，胰岛素一定与细胞膜上的胰岛素受体联合，才能调理血糖均衡。假如人体组织细胞膜 缺少该受体，则可能致使（） A．细胞减缓摄入血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄入血糖，血糖水平过低 C．细胞加快摄入血糖，血糖水平过高D．细胞加快摄入血糖，血糖水平过低 6．右图为人体甲状腺激素分泌调理的表示图，以下表达中不正确的选项是（） A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反应调理 D．垂体还可以分泌与激素③有相像生理效应的激素 7．以下图解是反应调理的过程表示图，以下理解错误的选项是（） A．当人体遇到严寒或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺 第1页 体分泌的激素分别是促甲状腺激素开释激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 B．当受下丘脑和垂体调理的腺体分泌的激素浓度过高时，通 过①一③一④一⑥使浓度降低 C．当受下丘脑和垂体调理的腺体分泌的激素浓度过低时，通 过②一③一④一⑤使浓度高升 D．垂体处于承前启后的地点，因此它是内分泌腺的枢纽 8．以下相关人体中酶和激素的表达正确的选项是（） A．酶和激素都是蛋白质B．酶和激素都与物质和能量代谢相关 C．酶和激素都由内分泌细胞分泌D．酶和激素都要开释到血液中才能发挥作用 9．对于人体激素的表达，错误的选项是（） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促使人体产热，还有其余生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反应调理 10．以下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式挨次是（） A．①②B．②③C．①③D．②① 二、非选择题 11．让一位健康人和一位糖尿病患者于空肚时同时口服葡萄糖，服用量按每人1 kg体重1 g计算。 随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 （1）两人血糖浓度变化以以下图所示，此中表示糖尿病患者的曲线是___________。 （2）图中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反应二人血液中胰岛素浓度变化的是__________。 （3）从上述剖析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量常常_________，而血糖浓度_________。 （4）以下相关胰岛素生理功能的表达中，正确的选项是（） A．提升组织细胞摄入和利用血液中葡萄糖的能力B．促使肝糖原的分解 C．促使糖原的合成，克制脂肪等物质转变为糖类D．克制葡萄糖转变为脂肪 （5）健康人当血糖浓度偏低时，可经过胰岛分泌____________和____________，来提升血糖浓度。 12．右图为高等动物体内的甲状腺活动调理表示图。请据图回答以下问题。 （1）图中③表示的激素是______，其生理作用是________________。②表示 ____________激素，①表示____________激素。 第2页 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会____________，如再按期给该动物注射定量 的激素③，血液中激素①和②浓度会____________；假如注射的激素③超出必定水平，则血液中激素 ①和②浓度会____________。因而可知，甲状腺激素分泌的调理也是一个____________调理体制。 （