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人教版《道德与法治》七年级上册3.1认识自己导教案无含 人教版《道德与法治》七年级上册3.1认识自己导教案无含 PAGE / NUMPAGES 人教版《道德与法治》七年级上册3.1认识自己导教案无含 (2) 你是怎么得出这些认识的？ 组员回 课题：七年级道德与法治第三课第 1 节《认识自己》 研究五：教材 P29 研究与分享及方法与技术 答 的 2 设计人：张先柱 合作人：单兰婷张中锋审查人：赵伟 以小组为单位，达成以下活动。 分， 3 号 学习 (1) 画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描述自己，而后折起来，采集在 组员回 问题与活动规则评论 预设 教 学 （学习） 目 标 1.单独阅读25-31页教材，能够说出正确认识自己的重要性。 2.经过情境引入、图片显现、视频播放等多种形式议论总结认识自我的门路及方法。 3.联合事例，明确如何理性对待他人的评论及方法。 仔细 阅读 明确 一同。 (2) 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜想这是谁的画像并说明原由。第一眼 看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ 答 的 3 分， 4 号 组员回 装 导入 新课 利用狐狸的故事导入，多媒体体现： 一只狐狸清晨起来，看着自己在晨光中的影子特别大，就骄傲地说： “我今日要抓一只骆驼 做午饭。”整个上午，狐狸都在奔走着找寻骆驼? ? 可是到了正午它也没有抓着骆驼，这时太阳 正好照在它的头顶上， 狐狸看见自己的影子特别小， 就没精打采地说：“能抓到一只老鼠也不错。 ” 狐狸的故事给你什么启迪？ 目标 唤起 学 生对自 己 正 确 认识。 (3)谈感觉。 当事人分享： 自己满意的部分， 不满意部分； 听到他人评论后的感觉。 (4) 学习方法与技术。每位学生疏享，自我评论的方法。 研究六：教材 P30研究与分享及方法与技术 (1) 不一样的人对“我”的评论各不同样，你怎么对待这些不一样？ (2) 你感觉“我”该如何对待这些评论？ 答的 4 分 等。 (3)全班学生疏享正确对待他人评论的方法。 要求： 【自主学习】 1.阅读下边故事,回答以下问题。 1、先独 一、人贵自知 订 [故事一 ]莫言讲故事 :小时候 ,我感觉自己丑 ,母亲对我说:“儿子 ,你不丑 ,你不缺 鼻子不缺眼 ,四肢健全 ,丑在哪里 ?” 立思虑 1.正确认识自己的意义: 2 、组内 (1)正确认识自己 ,能够 。每一个人都是 的个体 ,认识到自己 交 流 讨 [故事二 ]周处的故事 :晋朝时,有一位叫周处的强健青年在乡里胡作非为。一天 , 他见一位老人在粮仓边长吁短叹 ,便问何故。老人说:“乡里有三害 ,南山猛虎 ,长桥蛟 的 和 ,有助于我们,更好地 。 论，增补 (2)正确认识自己 ,能够 。正确认识自己 ,有助于我 们 ,进而更好地 、 和 他人 ,与他人 。 完美 龙,再加上你 ,祸患乡里 ,打扰民生。 ”周处信心除去三害 ,他杀猛虎 ,屠蛟龙,自己则外 出修业 ,注意道德涵养 ,最后成为国家的栋梁。 3 、五分 二、多把尺子量自己 钟后 小 (1) ? 莫言的故事告诉了我们一个什么样的人生道理 2.从多个角度认识自己 : 组显现。 (1)能够从 和 来认识自己。 (2)能够从 来认识自己。 (3)能够从 来认识自己。 同 学 们 完 成 后 小组代 表显现， (2) 周处是经过什么门路认识自己的 ?认识自己的门路还有哪些 ? (3) 周处最后成为中流砥柱的经历给了我们什么启迪 ? 3.认识自己的门路: 其余小 稳固 (1)我们能够经过来认识自己。 组怀疑， 2.七年级学生静静为了更好地认识自己,征采了几位好朋友对自己的评论,检查的结 提升 (2) 是我们认识自己的一面镜子。他人评论有助于我们形成对自己更 为 、 、 的认识。 线 自主 学习 4.正确对待他人的态度与评论 : (1)我们要重视,但也要 ,既不可以 ,也不可以 。 合作 琼琼热忱、大度 与同学发生矛盾时,她比较简单谅解对方 研究 (2) ,是走向成熟的表现。 1 、表达 老师完 善，评论 激励 评论 标 准： 拓展 延长 果见下表。 同学对静静表现的评论 原由 红红患病那次 ,她主动帮助红红,并邀请红 红红热忱、和善、好客 红到家里做客 丽丽不拘细节、洒脱同学在一同吃东西时,她老是抢着付钱 【合作研究】 清楚、条 小莲性分外向,做事效率高在学习中,她写作业老是很快 知识模块一人贵自知 理、无 研究一：教材P25运用你的经验静静的老师对她的评论以下:热情帮助同学,主动关怀班集体的建设,有很强的集体 误；3分 2、表达荣誉感。学习方面简单粗心,作业比较粗拙,近来学习成绩出现了比较大的下滑。 开学以来，你的中学生活过得如何？请选用三个镜头，描述你的中学生活。 静静对自己也有一些认识,她对自己的