德育教育案例四篇.docxVIP

德育教育案例四篇范文 德育教育案例四篇范文 德育教育案例四篇范文 中学生反叛期德育教育案例 【纲要】家长应当防止错误的教育方式： （1）训骂、体罚。这类方法不只不可以使孩子认识到错误，还会使孩子产生激烈的反抗情绪，进而愈发倔强、烦躁，甚至走向极端。（2）利用、利诱。这样不利于孩子建立优异的生活和学习目的性，不利于孩子健康价值观的养成。 （3）嘲讽、奚落。这会使孩子产生自卑心理，失掉学习的信心，对家长的教育产生讨厌。 （4）宠爱、将就。这会使孩子变得养尊处优、更为为非作歹。 【重点词】 逆反心理 中学生反叛心理的形成：刚上初中的孩子，一个最明显的特色就是：变。生 理上在变，心理上也在变。这个时候，老师常常会发现个别学生难管教；很多家 长也会诉苦孩子愈来愈率性。 这类与常理分道扬镳， 以失常心理状态来显示自己 高妙、非凡的行为，往来往自于逆反心理。当前，逆反心理是中学生中存在较为 广泛的一种心理现象， 对青少年的健康成长特别不利。 假如不可以实时加以引导和 教育，很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷淡、不合群的病态性格，更 严重者可能出现犯法心理。 我从教十几年， 向来担当班主任工作， 在中学生的逆 反心理方面做出过很多研究与试试。 怎样应付中学生的逆反心理， 怎样引导他们 培育优异的道德情操和心理质量，家长、学校、教师都要有所“为” ，有所“不 为”。下边我以详细案例说说我对这个问题的理解和办理方法： 案例展现： 男生王某，他上课睡觉，垂头丧气，常常打仗，对老师部署的作业充耳不闻，甚至旷课旷课。对父亲母亲态度恶劣，反叛心理强。到处与尊长及老师作对。教育举措： 一、实时认识原由：面对这样严重的问题，作为该学生的老师，我们决定第一找 出致使学生出现这些问题的根根源因。 老师从他的父亲母亲、朋友那边进行深入认识。在与他父亲母亲的交流中， 我们认识到因为父亲的性情比较烦躁， 其与父亲的关系极差。同时，也向家长反应出，该生在班上也说起到父亲的不是，并且极大讨厌。 其父亲听后感想很深。 我们委婉提出了本次主要目的， 希望家长能建立楷模， 专心关注孩子的学习生活。 面对老师的真挚， 该生的父亲母亲触动很大， 意识到作为家长的他们，的确对孩子的关心不够，对孩子的健康成长极为不利。 经过这个问题我以为父亲母亲应看到孩子的成长， 尊敬孩子的自尊心， 相信孩子，认识他们的内心世界。 苏霍姆林斯基说：“少儿的智慧在他的手指尖上。 ”而只有真实进入孩子的内心世界， 才能认识他们丰富的智慧和细腻的内心世界， 才能与孩子更和睦地相处。 还要相信孩子有独立办理事务的能力， 同意并踊跃邀请他们参加家庭的管理。比方，让孩子利用周末试试做家长， 由他们安排各个成员的活动，这不单展现了孩子的能力，同时使他们做到了换位思虑，增强了与父亲母亲的感情。二、与其谈心 1．利用课余时间谈心——用 “赞誉” 根绝“破窗” 班主任利用课余时间 （下课，兴趣活动课等等）与王某进行谈心。讲话内容先从父亲母亲谈起，让他先说出对 父亲母亲的见解，而后班主任跟他剖析父亲性情烦躁的原由， 示意其父亲已经意识到问题的所在，并会慢慢的更正，让李某心理上能开释恼恨，除去反叛心理。中学生阶段，学生两极分化趋向显然， 与那些优异的学生对比， 那些临时落伍的学生 更需要老 的关心和教育。 候，必定、鼓舞和表 得尤 重要。 泰戈 ：“ 明的人懂得怎样教育，愚笨的人知道怎 打 。 ”多找那些 落伍的学生 心，帮助他 立“我能学好” 、“我能成功”的信念， 他 真实感 到老 在关心他、帮助他，永 不会放弃他， 才能从根本上除去他 的逆反心理，促进其 。要用 极、鼓舞的教育方式取代 、粗暴的教育方式。学生的心 灵能否完满无 ， 就看教育工作者的 度和 的技巧了。 表 、 美是一种 可、一种必定，更能使孩子朝着 极健康的方向 展。 指 学生怎样与父亲母亲交流： 第一 李某先展开批 与自我批 ， 而后再 学生明确只需专心同父亲母亲交流， 常 内心 ， 就会防止出 代沟。 就会 青少年学会 位思虑， 面 复杂 的社会 ， 青少年常常缺乏正确的 知能力。 候，要学着从 极的意 上去理解家 、老 ，抱着 容的 度理解他 ， 掌握自己， 常提示自己，虚心接受老 和父亲母亲的教育，遇事要先 自己沉着下来， 控制住自己 躁和倔 的情 。 同 ，青少年 要提升心理适 能力， 展自我价 。不可以否 ，逆反心理也有必定的正面效 ，如自我意 、英勇、 、好 、能求异、能 新。 能够防备一系列不良品 的形成，如孩子在不 心受 抑的 候，敢于 泄，不会有畏 心理，也不会守旧、逆来 受。在充 争的年月， 我 擅长 青少年逆反心理中的 极要素， 因 利 ，培育孩子的健康人品和 良品