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德育课程一体化实施方案 德育课程一体化实施方案 德育课程一体化实施方案 青岛六十六中德育课程一体化建设实行方案 (议论稿) 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。多年来，我校把促使学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点， 坚持“让学生实现心中的梦想” 的办学理念， 忠实践行学校 “‘四自’教育助梦翱翔”的德育品牌理念，经过“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以学生自我教育为主，经过自我评论、自我调控、自我完美，达到全面发展。 最近几年来，跟着学校课程建设的逐年发展，德育课程系统的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教育厅公布的《山东省中小学德育课程一体化实行指导纲 要 ( 试行 ) 》（以下简称《指导大纲》 ），为高中学校展开德育课程建设供给了重要依照和标准，现联合《指导大纲》和青岛 市教育局下发的《青岛市推动一般中小学德育课程一体化建设 实行方案》，在进一步丰富我校“ ‘四自’教育助梦翱翔”德育 理念的前提下，拟订切合我校学生道德发展实质的实行方案。 一、实行目标 （一）形成各年段纵向连接、各学科横向融通、课内外深度交融、切合学生认知规律和成长规律的德育课程实行系统，稳固各年段德育成效。 （二）建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动 课程“四位一体” 的德育课程实行新格局， 使德育与智育、 体育、美育等有机交融，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育 人。 （三）建构学校、家庭、社会亲密配合的德育系统。学校担负主体责任；同过家委会、家长学校和家长讲堂，培养家庭建立 优异家风，给孩子以示范指引；踊跃开辟社会资源，建立多样化的社会讲堂，踊跃为学生认识社会、参加实践、锻炼自我创建条 件。 二、实行范围 全校各年级、各班； 三、成立领导组和工作组 成立德育课程一体化建设领导小组 组 长：薛风楼 组 员：高会香、相佃国、宋 洁、侯金堂、苏高霖成立德育课程一体化建设工作小组组长：宋洁 组 员：李 冉、王在喜、车巧玲、臧绍法、韩体德、叶政、潘文月、王欣欣、专家委员会、各教研组长、全体德育导师（含班主任）、各处室工作人员、家长委员会 四、实行内容 以《指导大纲》为依照，以《青岛市推动一般中小学德育 课程一体化建设实行方案》为大纲，深入学校课程改革。 在落实各学科国家课程标准的前提下， 对目前使用教材内容进行改编与整合，做勤学段之间、学科之间和课内外实践活动的连接交融， 增强爱国主义教育、党史教育、法治教育、中华优异传统文化教 育、劳动教育和创新教育，建立拥有学校所在驻地特点和 66 中 特点的德育课程系统。踊跃组织各学科任课教师参加“学科德育 精选课程”建设和评比活动。到 2020 年，基本形成较为科学合 理的德育一体化课程系统， 培养一批在全市有影响力的德育课程实行名教师。（责任处室：教务处、学管处） 拟订各学科《指导大纲》落实方案，将《指导大纲》有关 要求融入教育教课全过程。充足发挥学校专家委员会作用， 11 月尾前达成各学科《指导大纲》详细落实方案，指引各学科教师依照课程标准和学生实质状况，在备课、讲课、作业和评论中将教课任务和德育课程目标、内容等进行一体化设计，增强讲堂教课德育主渠道作用。组织德育课程一体化教课比武活动，经过示范引领，推动实践研究创新。 （责任处室：教务处、教科室） 以《指导大纲》为依靠，增强学校德育工作的课题研究。 教科室踊跃实行德育课程一体化建设课题研究， 鼓舞教师将德育课程一体化实行中的详细问题作为课题， 以课题研究引领教课改革创新，以理论指导提高学生核心修养。配合德育课程一体化建 设做好追踪研究与成效评估，实时培养、总结和推行好经验、好做法，并在实践中不停深入和完美，引领带动全体德育教育工作 者教育水平不停提高。 2017 年前后， 踊跃争取获取市教育局 “十 三五”德育一体化要点课题立项。 （责任处室：学管处、教科室） 展开《指导大纲》校本培训，提高教师育德能力。将《指导大纲》的专项培训归入全体教师学科培训项目和计划，指引教师深刻领悟《指导大纲》的核心要义，明确在学科教课中实行德 育的规定和要求，掌握实行学科德育一体化建设的方法和技术， 不停提高教师实行学科德育的能力。 11 月尾前，选派各学科骨干 教师参加青岛市组织的《指导大纲》专题培训； 2016 年 1 月，校 内展开《指导大纲》全员培训；自 2017 年起，每年展开许多于 2 次的《指导大纲》全员、德育导师和学科教研组专题培训。把仔细落实《指导大纲》 ，踊跃在讲堂教课和个人教育教课管理中环绕《指导大纲》目标展开教课和管理活动，作为教师年度查核的 重要指标，并归入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先系统。（责任处室：办公室、教务处、学管处） 以《指导大纲》为依照，将学生道德修养评论结果归入学生综合