中职英语教育电子白板的应用.docVIP

中职英语教育电子白板的应用 在众多因素的作用下，目前一些中职生存在基础能力薄弱的问题，具体表现为口语能力差、单词量近乎为零，学生不具备英语写作能力与阅读能力，学生的英语学习兴趣得不到保障。中职生正处于心理与思想逐渐成熟的时期，从某些角度来说中职生正处于思想叛逆的阶段。如果教师强行使用学生反感的教学方法开展英语教育，学生很有可能出现叛逆行为。为了改善这一情况，教师有必要应用能够激发学生英语学习热情的教学方法，利用学生喜欢的现代教育技术，比如电子白板完成英语教学。 一、电子白板概述 作为辅助性工具，电子白板需要借助其他教育资料、教育资源才能够满足课程教学的需要。电子白板能够将黑板、投影机、计算机整合到一起。在直观的学习活动中，完成知识传递、知识开发，保存其中的重要内容。电子白板共有五种类型，包括光学白板、红外白板、复印白板、交互白板、背投白板。当前在教育领域中比较常用的是交互白板，这种白板能够连接手写板与电脑，教师在电脑上的操作将会直接呈现在学生的手写板上，当然手写板的操作与书写同样会反映在教师的电脑当中。因此，电子白板能够拉近师生的距离，提高师生之间的互动有效性，在互动过程中提高英语教学质量。 二、中职英语对电子白板的应用 （一）保障教学效率。电子白板本身是一种教学工具，通过趣味化的教学方式与形式激发学生的学习热情。能够保障教学质量和教学效率。传统教学模式下教师需要应用黑板，可是黑板带来的粉尘很有可能会影响教师的身体健康。使用电子白板时教师不需要考虑这一问题，数字化的内容和信息并不会影响教师身体，却仍旧能够发挥英语教育作用。此外，教师教学中时常需要修改与传递临时性的知识点，如电脑文件出现错误，传统教学中教师要先擦黑板随后才能更改，这样不仅效率慢，而且很难让学生明白知识点之间的关系。利用电子白板时，教师只需要通过增加新图片、新文字并用直线串联二者关系学生就能够明白新旧知识点之间的关联，进一步保障教学有效性。此外，教师可以利用电子白板教学方式保存与保留课堂教学中的重要内容，甚至可以直接应用之前讲解的遗留内容、遗留问题进行对照。教师在此过程中了解了前一堂课的教学问题，总结了教育方法、教学技巧。这对提高教师教学质量、教学有效性来说具有重要的帮助价值。（二）激发学生学习热情。兴趣是最好的老师，如果学生能够秉承浓厚的兴趣参与英语学习，那么学生就会在兴趣的作用下保障学习效率。虽然电子白板只是英语教育的一种工具，不过在英语教学中电子白板实际上能够有效调动学生的英语学习热情。电子白板本身的众多功能可以为学生的英语学习营造良好的语境和氛围［1］。在集中学生注意力的基础上，激发学生的学习兴趣。如学习Whatfestivaldoyoulikebest时，教师可以先通过电子白板播放视频、图片，要求学生通过视频与图片猜测节日。这种方式可以有效集中学生的注意力。学生在教师的指引下主动参与学习讨论环节。此时教师可以一边播放一边讲解不同节日的来源、历史、习俗及要吃什么食物。这些内容都可以通过电子白板展示。配备相应的文字与图片，从听觉、视觉等多重感官渠道刺激学生，使学生轻松理解与消化英语知识点。学生在这样趣味化的学习环境下自然会形成浓厚的学习热情。电子白板除了能够为学生展示趣味性的内容、图片以外，教师还可以利用电子白板中的强大功能，为学生提供立体化的教学。一些中职生之所以学不好英语一方面是因为学习基础差，另一方面是教师应用的方法无法保障学生的学习兴趣。电子白板能够充分改变这一现状，教师可以应用电子白板向学生展示趣味性十足的小游戏，利用电子白板和学生进行互动。师生在游戏过程中建立了密切的合作关系与联系。这种电子白板教学模式不仅可以活跃课堂教学氛围，而且激发学生的学习热情。（三）英语互动式教学。在电子白板的作用下，教师不再需要借助课堂、课件内容开展教学。教师可以随时结合课堂情况调整与更改课件内容。在这种教学模式下，师生得到了更多的互动途径。动态式互动可以有效激发学生的学习热情，调动学习积极性［2］。教师可以借助情景教学方式，利用图文、音频等内容调动学生的学习热情。如教师可以将多媒体和电子白板结合起来，随后设置冒险情景。让学生自行描述Tim的冒险方法与路线。教师可以提前应用电脑标记固定地点，但要将这些地点打乱。随后由学生自行用电子白板连线与排序Tim的冒险路线。教师也可以用听力教学方式，先让学生熟悉冒险路线与冒险遇到的对象和事物，随后让学生自行绘制Tim的冒险路线。这种方式不仅可以提升学生的学习质量，加深学生对知识点的了解，而且可以在一定程度上锻炼学生的听力。在趣味化、多样化的互动过程中，提高学生的学习积极性与学习热情。（四）学习评价。不论是哪一个学科的教学工作，都需要在不断总结过程中强化学习效果。英语评价实际上就是对