《矩形》教案 （同课异构）2022年湘教版 (7).docVIP

2.5 矩形 教学目标： 　　1．理解并掌握矩形的判定方法． 　　2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 重点、难点 1．重点：矩形的判定． 2．难点：矩形的判定及性质的综合应用． 3．难点的突破方法： 矩形是有一个角是直角的平行四边形，在判定一个四边形是不是矩形时，首先看这个四边形是不是平行四边形，再看它两边的夹角是不是直角，这种用“定义〞判定是最重要和最根本的判定方法〔这表达了定义作用的双重性、性质和判定〕．而其它判定都是以“定义〞为根底推导出来的．因此本节课要从复习矩形定义下手，并指出由平行四边形得到矩形只需要添加一个独立条件，然后让学生思考讨论，如果小华做出的是一个平行四边形，再加一个什么条件可以说明它是一个矩形呢？从而导出矩形判定方法． 对于判定方法1，要着重说明这个性质包括两个条件：〔1〕是平行四边形；〔2〕两条对角线相等．对于判定2，只要求是四边形即可，因为由有三个角是直角，可以推出四边形是平行四边形，而由对角线相等却推不出四边形是平行四边形．为了加深印象，我们安排了例1，在教学中可以适当地再增加一些判断的题目． ??要让学生知道〔1〕矩形的判定方法有以下三种：①一个角是直角的平行四边形；②对角线相等的平行四边形；③有三个角是直角的四边形．〔2〕而由矩形和平行四边形及四边形的附属关系将矩形的判定